中国素质教育下的奇葩

近来，微信上流传一个段子：两老人一男一女上公交车，公交车上只剩下一个座位，女的坦然坐下。男的问女的

多大了，女的答：68。男的接着就说：你得让我坐，我今年92啦！可女的纹丝没动，不紧不慢蹦出一句：我怀上了二胎！

尽管这是一个搞笑的段子，真假性暂且不论，但却暴露出一个令人堪忧的问题：中国人的素质在不断下降！中国官方最早提出素质教育的口号是八十年代初期，三十多年过去了，中国人的素质到底有多高呢？住在城市小区的人不难发现，小区围墙的铁栏杆总像自己生了脚一样，时不时少了几根；老人在街上摔跤没人敢扶，怕被人讹诈。以至于将这种现象拍成小品，搬到一年一度的“春晚”以引起人们重视.2010年10月16日晚一辆黑色大众迈腾轿车在河北大学校区内撞倒两名女生，一死一伤,司机不但没有停车，反而继续去校内宿舍楼送女友。返回途中被学生和保安拦下，该肇事者不但没有关心伤者，甚至态度冷漠嚣张，高喊:"有本事你们告去，我爸是李刚!"因肇事者父亲--李刚，是保定市某公安分局副局长。此事一出迅速成为网友和媒体热议的焦点，"我爸是李刚"语句也迅速成为网络最火的流行语。这就是我们素质教育下的孕育的“精英”！用“狂妄”来形容一点也不为过.

再拿当前正在实施的二孩政策来说，由于我国当前人口总量增长势头趋弱；育龄妇女数量递减；人口老龄化程度不断加深；还由于家庭规模缩小，养老幼、互助互济等传统功能弱化等给经济社会发展和人口安全带来挑战；再加上独生子女家庭易成风险最大的家庭。一旦遭遇非常事件导致孩子夭折或者严重的伤病残，风险家庭就转化为残破家庭和困难家庭，如果没有外界的支持和帮助就很难摆脱困境。因此十八届五中全会决定全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。本来这是惠民利国的政策。可是当有些家长去征求孩子的意见时，却让人匪夷所思，绝大部分孩子反对要一个弟弟或者妹妹。甚至有些孩子竟威胁自己父母：你再生，我就死给你看 。任性，自私可见一斑。

现在孩子大多在顺境中成长，完全以自我为中心，目空一切，一旦遇到挫折便无所适从，有的甚至用走上轻生的绝路的消极方式来应对。这样的孩子心里承受能力极差，这就是我们用素质教育出来的孩子！

2016年04月20日发生在亳州的一件事更是震惊全国，它彻底颠覆传统的教育观，让教师们心寒到了极点。该日，亳州蒙城一学校初中课堂上，老师让交试卷，学生不交卷出口成脏，最后几个学生一起群殴老师，有学生拿板凳狠砸老师。下手之果断，手段之残忍，全然没有半点师生情义！这就是我们素质教育下的“奇葩”，更让人彻底寒心的是这次事件的处理结果：鉴于涉事学生均未成年，当地教育、公安部门已对涉事学生进行了批评教育，并责令其监护人加强教育管理;责令涉事教师马某某写出深刻检查，由教育主管部门按规定程序处理;责令事发地学校相关负责人停职检查。可怜的马老师不但打白挨了，还要写出深刻检查！天理何在？！公义何在？！

无独有偶，2016年05月09日 齐鲁网上刊登一段标题为学生“上课调皮被训不满，下课找人打断老师的腿”的视频，当时播音员一边介绍经过，一边在画面左下角分两栏进行投票统计。一栏是：应该认错；一栏是：小题大做。先抛开学生的残暴不说，但是那个“应该认错”的设置就足以让人透心寒。政府、新闻对待两件事的态度，试问以后还有哪个老师敢尽心教，敢管学生？！呜呼，无法可想！中国的教育竟沦落于斯！

此外，文艺的低俗化也是国人素质不断下降的又一佐证。有一件事情我印象比较深刻，那是2014年12月，具体哪天倒是忘了，我被单位选拨到井冈山参加培训，中午休息时，无意中打开电视，结果看到的画面让人大跌眼镜：一个小女孩大致六、七岁样子，背上背着个布娃娃，两手分别提着什么东西正在表演《回娘家》，一旁的毕姥爷笑眯眯瞧着。这就是中央三套的一档娱乐节目中的一个片段！如此低俗的娱乐节目竟然堂而皇之登上大雅之堂！纵观近来几年的春晚，真正流传下来的经典歌曲和喜闻乐见的其他文艺节目真是凤毛麟角。

这些现状显然不是我们所希望的。那么问题到底出现在哪里？首先，从根本上讲是立法的问题，是制度的问题。一句“不得体罚或者变相体罚学生”成了老师头上的一道紧箍咒，也成了家长干扰正常教学，勒索学校的合法护身符。未成年当然要保护，但绝对不是滥保护。学生犯错，就必须接受相应的处罚。这就好比栽种花草树木，遇到歧枝必须修剪一样。只是针对不同阶段，不同性别的学生，对惩罚的部位、惩罚的方式因区别对待，小学生打打手心，罚罚站；中学生用细荆条抽几下屁股，有什么不可以？有些国外教育就明确可以体罚学生。法律必须严禁学生及家长对老师进行报复，从事干扰正常的教学的活动，一经查出从严处理，决不姑息。其次，大力提高教师的待遇。包括工资待遇、福利和社会地位。我们都知道要提高国民的素质，首先就要提高教师的素质。可现在，由于教师工资薄，福利少，社会地位越来越低，以致很多教师改行或者辞职去做别的，一些找不到工作的大学生，有的没有经过正规的师范培训，仅通过考试被招聘，你们想想，这样的教师素质会高到那里去？提高教师的工资势在必行！提高教师的福利也必不可少！除了住房公积金、医疗保险、事业保险外，现在为了鼓励教育多样性，应允许每位教师只能订一种资料，但不得强行推荐，必须采取自愿的原则。教师在乘坐各种交通工具时、住店、旅游等方面均可凭教师证获得一定的优惠。如果工资合理，待遇优厚，及人人能尊师重教，人人都争着当老师，那时国人的素质一定会大力提高。当能，并不是说老师以后就可以为所欲为。作为老师，自身的素质一定要过硬，同时明确教师的功能不仅仅是授业，还应传道、解惑。教育部门可出台一项政策：每学期由学生家长对教师进行一次评定，如果连续两个学期超过百分之六十的学生家长对该教师不满意，教育部门可将其清除出教师队伍。其三，对学制进行改革，建议采取小学五年，中学四年，大学五年的学制，实行轻小学、中学重大学的管理模式。这样既可减轻学生在未成年时的学习负担，也能减轻国家的教育负担。同时也有利于人才的培养。其四，对学科的设置进行改革。各学区联合办学。我们教育的目标是培养学生的素质而不是将他们培养成全能人才。教育的重点是训练学生实际操作能力，因此建议小学设立语文、礼仪安全、体育、数学四门常课，音乐，美术只作为选修课。学生可任选其中一门。中学设立语文、数学、物理、化学、体育、历史五门常课，其余微机、美术、音乐、地理、生物作为选修。英语在大学再设。应鼓励户外教育。小学阶段重点培养学生爱国情操、礼仪习惯、安全防护、身体体能等能力。中学阶段学生了解历史，培养他们实验的能力。谈到爱国教育时，有件事让我百思不得其解，据说这次又将对语文课本内容进行增删，其中《南京大屠杀》居然赫赫在被删之列!日本军国主义删掉有关南京大屠杀的内容是千方百计想篡改历史，我们为何要删掉？这让人不能不怀疑有卖国之嫌，至少说明这些所谓的专家政治素质不高。人不能记仇，但绝对不能忘记历史。前事不忘后事之师啊！尤其在中日关系极为复杂，日本军国主义加速复活的今天，删掉《南京大屠杀》岂不是等于否认历史，反而帮了日本人的大忙？至于礼仪安全方面，我们教他们如何与人交往，如何尊老爱幼，也可以让学生多了解二十四孝图，将它们制成动画，以故事的形式更能起到潜移默化的作用。关于安全，我们现在只是论及防交通、防火、防雷、防溺水、防地震、防电等，但我们去没有教他们野外如何生存，碰到坏人怎么应对，以后发生核战、生化战时怎样保护自己，这些都是短板。再次，中国教育通常是不懂教育的人管理教育，教育部门被政府牢牢拽在手里，地方政府经常对教育横加干预，你说中国的教育质量怎么能提高？强烈建议应该把对当地教育的政绩当作官员升迁的一个重要指标。强烈建议教育人事任免应由教育系统自行制定实施。最后，监督矫正新闻宣传功能。现在的新闻机构其主要功能是暴丑，这只能加深人们仇视社会的心理。我们需要更多的正能量。扬善惩恶，才是新闻机构主要的职责。对善行，我们新闻机构应大力宣扬，对于恶为则应严厉谴责。法律也应增补一条，对于故意诬陷、敲诈善行者的行为应严厉惩处。

如果能真正做到以上几点，中国的素质教育必将呈现一片碧蓝的天空！

以上的观点也许比较肤浅，但我却是怀着一颗赤诚之心真心希望中国的教育能尽快跨入世界的前列 ，更希望习主席的中国梦早日实现。每一个炎黄子孙都有责任和义务为之奋斗。笔者不知道这篇文章能否直达天庭，但，我将无悔！