人不能两次踏进同一条河流

昨天早晨上班的路上，我打开了手机，发现手机有一条短信。我随之打开短信，是我班吴小河同学于昨晚23点38分发来的。短信的内容是这样的：你放心吧，我以后不会再想什么调班了！还有，你知道你讲话太伤人了吗？我不会再跟您说什么了！

事情还得从期中考试后她给的一张纸条说起。那是在上个星期二晚自习课下课，她来到我的办公室门口，递给我这样的纸条：

老师：

我想到六班去，望老师成全。

至于原因，我不想多说什么。我现在的数学成绩下降明显，不是数学老师的原因，是我自身的原因。不知道为什么，他上课我到现在还适应不过来，上课就是听不进去，我不想我的数学成绩再下降了，毕竟我很喜欢数学这门课，而且这门课也是拉分距离最多的一门课，我真的好喜欢听尹老师讲课，很适应他讲课的方式。

我并不是说许老师讲课不好，这不是他的原因，是我自身出了问题。

我知道老师你对我很好，其实我也是经过反复的思想斗争才想告诉你的。记得开学时，我就已经跟你说过一次，你做过我的思想工作，后来想想，我应该可以适应，可是并不是我想的那样。我辜负了老师对我的期望，请老师原谅！

吴小河

4月29日

记得她当时给我纸条的时候请我当她的面不要看。等她走远了，我展开了她的纸条。是的，应该说她这次期中考试依然没有考好，在班上排名第11位，虽比上个学期期末成绩上升了一位，但与她刚进我班的第四名的成绩还是有差距，与她在上个学期期中考试的第三名更有差距了。应该说她进步了，每进一步，都是新高，这是肯定的，不过，我对她的这一成绩确实感到很不满意，我认为其主要原因是她学习的心态出了问题，没有真正地把心思用在学习上，似乎在穿着上开始注重打扮，科任老师大部分都有我这样的看法。所以，当我看了她的这张纸条后第一感觉就认为她在为自己的“失败”或成绩没有大幅度提高找一个“借口”。因为她在这次期中考试中数学考的很好，100分的试卷她考了94分，应该说这次考试不是她数学出了问题，而是其它学科出了问题，尤其是英语、政治和地理等三科。那天晚上，我因为比较忙，况且第二天就要放“五一”假了，我就没再找她谈心了，我想等假后回来我再找她好好谈谈。可是在假期里，她在外地工作的生父打电话给我问她这次期中考试的情况，我如实告诉了他之后，就又把她想转班的事，跟他说了，他说他不知道这件事，他准备打电话问问她到底是怎么回事。节后回校，因为大家早在节前已知道自己的考试成绩，因此也没有什么兴奋和激动的，都基本趋于平静了。也看不出吴小河同学有什么异常的情绪，我估计她的生父已和她谈好了，她可能已放弃了转班的念头。所以，我也就没有找她，想再过一段时间再说。

在节前，我曾给同学们布置了一道假期作业，让他们以“感恩和回报”为话题写一篇短文。昨天晚上吴小河把她的文章交来了。内容如下：

期中考试告一段落了，可我的心却久久不能平复。成绩一出来那一刻，我的心像撞碎的玻璃洒落一地。我知道，我又一次让父母失望了，懊悔、悔恨、愧疚充盈着我整颗心！“可这有什么用呢，伤心也只是无济于事”，我安慰着自己，想抹去一切烦恼、忧愁。

从小，我就知道父母为我做得很多，付出得很多。我也知道我真的应该回报他们了，而我扪心自问，我为父母做了些什么呢？除了淘气，给他们带来烦恼、麻烦，我什么也没有做，真的，什么也没做！

“拿什么回报您，我的父母，难道只有考上大学吗？”我有时情不自禁地问自己。别误会，这并不意味着我不想考大学，事实上，我可想考上大学呢！

“感恩父母”是我一直以来不敢触摸的话题，因为我什么也没有做，也什么都不会做。我想，如果要感恩父母，现在我能做的应该还是只有努力学习考上大学了吧！我想这也是父母亲他们最想要我做的事吧！

……

从她的这篇短文中，我看的出，她对自己要求还是很高的，是很负责的孩子，学习的目的很明确，对自己的反思也是很客观，而且从字里行间中，我也看不出转班的想法，因此也认为她的心态已趋于平静了，所以，我再次放弃了找她谈话的念头。然而，前天晚上第四节自习课快要下课时她却来办公室找我，问我关于她转班的事是怎么处理的，能否同意她转班。我听了感到有点突然和奇怪，我问她，你的生父没有打电话给你？她说没有。我告诉她，你的生父打过我的电话了，我已把你的近况告诉你的生父了。当时，我心中不快地对她说，一，作为班主任我没有权利答应你转班，这要问学校是否同意；二，因数学不好而转班，只是一个借口，因为你的数学成绩很好；三，我认为你在学习上已有分心，因为你已开始注重打扮了，衣服也开始穿漂亮了，曾发现你在上课期间多次照镜子，也有手机了，上课曾响过数次。之后，她满脸不高兴地离开了我的办公室。结果在她回寝室后就给我发了上面的这条短信。

其实想想，我前天晚上对她说的那些话，也够硬的，确实很伤人，她说的没有错。记得我以往和她谈心，是非常温软和蔼的，如春风细雨般，真不知道那天晚上为什么我象变了一个人似的。

据他生父告诉我，吴小河同学在一出生后就抱给了人家，因为她上面已经有两个姐姐，他们家想要一个男孩，把她送给人家好再生一个男孩，之后他真的生了个男孩。可她养父家并不富裕并不富裕，在她初中毕业后，就没有让她再读高中而让她到芜湖去学电脑了。她的生父知道这件事时，她已经在芜湖学电脑一年多了。生父家觉得对不起孩子，就和孩子养父家商量好，让她继续读书，所有的学费有他家提供，毕竟生父在外面搞工程，收入大，提供她的学费是没有任何困难的，就这样，吴小河来到了我们学校，被安排在基础班高一（6）班。此时，我校开学已一个多月了。由于班主任及其科任老师的关心和帮助，自己的刻苦认真，期中考试居然名列班级第三，让老师、同学们敬佩不已。之后她的学习一直保持非常好的状态，到第二学期期末考试，以优秀的成绩进入文科发展班高二（5）班，在我班名列第四。进入高二的第一学期的期中考试，她名列班级第三名，全校第49名，应该说，进步很大。然而接下来的期末考试她没有考好，只考了班级第11名，这让她的生父很难过，这也给她本人带来了较大的压力。本学期刚开学，她想转校，她的生父没有同意。她来报名时，我和她也谈了很多，劝她不要过多地背上思想包袱，只要好好地调整自己，找出自己的薄弱环节，进行有效地补缺补差，成绩会有很大提高的。然而本学期的期中考试，她考了班级第10名，进步了一名，但与班级第一名却相差60分，差距还是不小。因此她开始怀疑班级的学习环境和任课老师，于是，她又想转班，转到高二（六）班去，因为她原来的班主任张老师任该班的英语，数学老师也任该班的课。所以，当她问我是否同意她转到六班去，而我对她说的第二、三点，虽然是事实，但还是太直露了，刺痛了她，让她很不舒服。应该说，不管学生有什么想法，即使是错误的想法，老师应该要耐心地说服，做到和颜悦色，否则，一旦伤害了学生，容易产生不利的影响，她在短信中说“我不会再跟您说什么了！”就说明了她已开始恨我、不再相信我了。果真如此，对班主任来说，这是非常可怕的事！因此，我必须再找她谈谈，尽快地消除她对我的敌视，“亡羊补牢，未为迟也。”

昨天放晚学，我收到她生父的短信，他在信中说，为吴小河请个假，晚上回他那里吃顿饭，想当面和她谈一谈，吃好饭后要她回校。看来她的生父对她是非常的关心，特意为她的事从外地回来了。我应允了。她生父家，就在县城，学校离她家也不远。

今天早晨，我一来到教室，我就把吴小河同学喊到了我的办公室。我让她坐在我的对面，开始了我们的交谈和沟通。

我问她，你的生父这次回来是否是为了她的学习和转班一事，她说是的。你的父亲对你的学习和转班是什么态度？她说她生父对她的学习不太满意，但还是能理解，对她转班是不同意的。为了消除她的心理障碍，我给她讲了这样的一个故事。

有一对年轻男女，感情非常好，彼此都深看着对方，但由于双方父母的反对，他们最终分手了。后来他们各自都和别人结了婚，可都不感到幸福，处在十分痛苦之中，就这样，十年过去了，他们都难以承受痛苦的折磨，最后都离了婚。在一个巧合的场合，他们再次相逢，重新拾起了过去那美好的爱情，他们很快就结婚了。然而，结婚之后，他们依然没有幸福的感觉，男方觉得女方已不再象十年前那么温柔可爱，优雅娴美，女方也觉得男方也不再象十年前那善解人意，潇洒帅气。在之后的生活中，他们互相指责对方，埋怨对方，最后，他们还是十分痛苦地分手了。

这个故事说明了什么呢？我问她，她没有说什么，可能她还不太懂。我笑着告诉她，这则故事说明了我们每个人不能耽于过去的回忆中，凡事是总是在变化的，人不能两次踏进同一条河流。我再次问她，你听懂我的意思了吗？她点了点头。

我跟她说了很多很多，不知不觉，早读课就下课了。

她离开我的办公室时，她脸上那轻松的微笑，让我悬着的心终于放了下来。