走进孩子:三十六朵独特的“小花苞”

今天是7月9日，是我跟随曦梦社会实践队在黄坡镇中华小学支教的第四天，也是我担任三年级一班班主任的第四天。从一开始的慌乱焦躁到现在的驾轻就熟，我这个“菜鸟”班主任终于也有了自己的初体验，向光荣的人民教师这个目标迈出了自己的一小步。在这四天中，通过课堂接触、课后交流、听课观察等方式，我对三年级一班这个小集体已经有了进一步的了解，也慢慢喜欢上这三十六朵独特的“小花苞”。

我们班的班长是由全班同学投票选举出来的，是一个瘦弱温柔的女生。一开始我还奇怪这样一个女孩子怎么镇得住班里那群调皮捣蛋的男生，后来才发现这个女孩子表面上看柔柔弱弱，实际上她处理问题和安排事情的能力很强，做事有条有理，每次都能把我交代的事情处理的非常好。老实说，虽然我认为一个老师确实应该对所有的孩子一视同仁，但实际上我心里没法不偏爱她一点，因为她身上具备了任何一个老师都会喜爱的好学生的品质：学习时安静沉稳，做事时干脆利落，玩乐时把好分寸。

我关注较多的另一个女孩是一个很聪明却有些沉默寡言的女孩。她平时总是安安静静地坐在自己的座位上，一点儿也不起眼。但是在课堂的竞答有奖环节时，也许是被荣誉和奖品带动了积极性，她表现得非常活跃。当其他同学都被题目难住，我也以为这群孩子中没有人能答得出来时，她却把手举得高高的，透露着强烈渴望的眼睛紧紧地盯住我。我点了她几次，她全都答对了，我感到非常惊讶。竞答结束后，也只有她一个人的桌子上堆着满满的糖果。几节课过后，我就确定那不是巧合，她确实是一个非常聪敏的女孩，有着自己独特的思维。

此外，一个十分活跃好动、在男生中有着极高“威信”的男孩子也引起了我的注意。男孩子们平时都会聚在一起打闹，而他就是那个小团体的“头头”。在我看来，他是一个有点小矛盾的男孩。一方面，他经常在课堂上打断老师的讲课，还会和身边的男生交头接耳，叽叽喳喳地讲话，显得极不安分，令人头痛；另一方面，他又十分好学，对于不明白的知识点有着“打破砂锅问到底”的韧劲，这一点又让我极为欣赏。但令我欣慰的是，他在我的面前还是比较乖巧的，只要我板着脸一句话不说地看着他，他还是能安分一会儿的。

这三个学生留给我的印象最深刻，但除了他们，班级里另外三十三个学生也有其各自的特点。对他们认识得越深入，我对于接下来的教学工作和班级管理就越有自信。我相信，剩下的几天时间里，我能够和他们一起建立一个相互信任、相互理解的和谐关系，在他们心中播下理想的种子，给他们、也给我留下一段难忘的回忆。