是什么滋生了"坏人"
为什么?为什么? 各地的恐怖事件如此之多，歹徒还是这么多，为什么就捉不完？是什么原因催生的坏人，他们的良知真的被狗吃了吗? 真的是天生的十恶不赦，他们是从地狱中爬出来的吗? 他们到底是怎样变得这样摧残，不管不顾，只为追求自己的喜好而牵怒于他人。
观古望今，人最早的启蒙是父母，接着是玩伴，邻里，最后是学堂，学堂中流传最广的是"三字经"，"千字文"，小学时有幸读过"新编三字经"。
"人之初，性本善，性相近，习相远......" 所言所说皆是教育，做人的准则。古文史读的并不多，但看一些史记材料，能了解一部分。古时的读书人，但凡受到些教育者，思想都不会过激，之所以会出现过激的行为，也是在社会，生活，遭受了难以想像的磨难，才会使得性格大变，但还是有良知的。
而坏人从贫穷和富贵两方面:一部分从小一无所有，受人欺辱，接受不到教育，想不被人欺辱则信奉的是,"恶人自有恶人磨，想活命，想富贵，必须当恶人"，还有就是生在官宦富豪之家，眼高于顶，对穷苦之人有着歧视，就像现今的"我爸是李刚，李天一"，从小的溺爱，缺乏了育人的教育，没有被灌输正确的思想，自我观太深刻了。
有一点是，古时读过书之人，为恶之人很少，有着圣人观念，只有着极少的部分人会生歹念。而如今社会，九年制义务教育，深远普及，80,90,00后都会享受到，但让人很心痛的是，受过教育之人的行为会如此不堪。
我拿自己对比，参照过，如果小时候我接受的教育，做人的原则准确，在学校里所学社会上能用到，我不会是现在这个样子，大部分还是在学校中度过的。小学的数学，语文，思想品德，内容现在已记不起了，但能回忆到那些书籍能给那时候的自己带来怎样的影响。 小时候更多是背课文，具体讲什么，不知道，好像没有说好人坏人之分，只清楚的记着坏孩子要被出去罚站。
初中之后，在受过欺负后，被迫的加入了坏孩子的队伍，跟一群坏孩子为伍，目的也是想着不受欺负，从此学习渐渐远去，我不再认识它。
现在想起来，有些同学虽然坏，但打劫为恶之事都没有做过，有着人格底线。那时也很少听到有打劫匪徒之说的。而近几年在家的时候， 却听说打劫的很多，因耳坠将耳朵拽穿的，金手镯撸不下来而被将手砍掉的，想想都不寒而厉。后来据说捉到了，是临村的几个年轻人，刚刚18,19的样子。很感慨，犯罪年龄越来越小了，为什么?为什么？
很多原因是学校老师太过年轻，思想价值观不到位，80后的教师资格到不了，而60,70后的教师风格，时代观念，跟95,00，后的观念不同，很难共处。
80年，90年的时候，社会的发展刚刚是起步，所以代沟不是很大，而进入00年之后，发展的很迅速，这一点可以从现在捉的贪官，国家的反腐能看出来，现如今的生活，已经糜烂了，迫切的需要治疗。根源上坏了，教育上肯定会出现问题。
最让人无法接受的是，现在的教师没有了德性，校长找学生陪吃饭，陪睡，教师要求学生为其进行性服务， 体罚，最无耻的是要求的对象都伸向了幼童，小学生。可悲啊，文化教育竟然也腐败了，而且都到了这种程度，那些被侵害过的学生的人生会有着巨大的阴影，很难想像会不会陪伴他们一生。
现在国家评判教师的资格，大多都是学术，学术合格，有着资深的造诣即可，根本就没有从德行，品行，教育上有过要求，都说五四时期是思想学术的高潮，是一个文人文化诞生的璀璨时期，鲁迅，李大钊，蔡源培，哪一个不是德行高之人，哪一个只是有着高文化。
什么是老师？有什么资格能称为老师？《师说》曰，“师者，所以传道受业解惑也'" 是指传授文化，技艺者。何来文化，是过早的向学生传授“性“？对学生的不闻不问？如何能尊师表。
也许言语过激了，可目前情况看来就是这样，只有从最源头的教育改革，才能改变这种状况。只有在一个有德性，品行，有技艺的老师教导下，学生才会对金钱，权欲有着正确的思想观，才能真正优秀一个民族，一个国家。
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