连方向都做错了，竟还有人给你指路

我不停地想，当我的一帮同学都说高中多有趣的时侯，我能在哪儿幻想着高中的生活。

两次与上戏附中失之交臂，脑袋空白，抱着对做导演、编剧、演员三重身份为一身的人，因为没考上高中可能就要对理想说拜拜了。我的艺术考试两次顺利通过，文化课没通过，请问文化考试与艺术表演有关吗？狗屁的理论知识能说明什么，学着没用的知识冒充知识分子。既然我考的就是艺术院校我就得靠我艺术的本事吃饭，放一个文化课考试这道门槛，不知会扼杀多少艺术类人才。当然我不是说文化课没有存在的意义，应当把艺术的理论知识作为文化课考试内容，比如历史文化名人，某些作品等一系列应必具所学了解的知识。还比如学体育的，文化课考试内容为战术核心了，防守思想啦等等这些应自身了解提高的体育文化水准。可现在呢，是语数外物化，被扭曲的文化课。语文的能力是由分数的好坏来决定的这简直是不可理喻的，由于语文的主观性强促成了对于文章思考理解的多样化和不同性，压根就没有对错之分。对于文言文古诗等，我只想说兴趣二字，它们是历史的传承而不是作为考试的标杆，可能有对它作为历史感兴趣的去研究，也有的只是一扫而过罢了。如果非要知道以前的李白杜甫，那我宁愿做好现在和未来的自己。说道数学，我的红灯次数多的可以做红灯区了。我认为数学其实只要学到初中水平足以，老是用锻炼人的思维能力作为借口，还有很多比如看侦探小说、悬疑电影等等为什么不开这样一科目呢？这些只会让我们变得更没思考能力吗？我有个哥们打桌球拿三角尺量角度，我也只好无语了，这就是锻炼思维能力的成果吗，真是贴近生活啊！所有主课中我最看重的是英语，不只是因为这几门里我最好的是它，而它我们以后是用得到的是语言是不同人种的交流，可我们学的呢？是HowAreYou？HowOldAreYou？无聊至极狗屁没用的对话和大量的语法阅读题目，忽略了“说”这一关键，现在的初中生绝对做比说的多多了。以后和老外讲话先拿笔把话记下来做语法，哈哈！我是替老外先嘲笑了。理化不用谈了，除了科学家要用到，普通人学了是在浪费生命啊！为什么这个世界牛顿爱因斯坦只有一个多数都是普通人，所以显而易见，生命成可贵，无学数理化。

说到底这是一个制度的问题，这是一个培养全才的国家，他们喜欢留着长长头发的文艺工作者，又能做导弹，还把科研成果翻译成英法德美日等N种语言，事实这样的人有吗很少吧，不，是没有。普通人则成了这些全才的牺牲品，更讽刺的是，你们还牺牲的傻呵呵的，以为自己真成了大学生还是怎么得。所有老师教地着了魔，简直就是在上邪教课，把分数当做邪魔教主，然后老师就成了邪魔教主手下的爪牙，这些爪牙恨不得把我们的心掏空，把邪魔教主放进去，我得高分了，再戴上高帽，蹦蹦跳跳的带着一纸文凭上路什么路只有你们才知道，就怕是黄泉路，刚从制度中出来就走了，走了。敢问路在何方，路在天上。这就是我们的心，死了。肉却还活着，意思未存，意念全无，这才明白我的书是白读了，被生活的大海淹没的苦苦的，趁早出来。这是一条不归路，走了好多好多年，可却没找到方向，感叹一句：连方向走都错了竟还有人给你指路。

我想误导大家，请自救。想好自己要什么。几千年来，科举制度未改变，倒把娶妻纳妾的制度打入冷宫，这就是中国独特历史，别把我的话太当回事，请别把我的话不当回事。