一个中学生的肺腑之言

中华上下5000年悠久历史，源远流长、博大精深的千年文化。一代宗师孔圣人为弘扬文化、礼化人性开创教育。他为教化万民不惜劳苦。遭无数君王排斥。但他坚持了，他以礼待人，以德服人，以礼、乐教人；他无惧强权，无惧暴政，为民求明君。

随着时代的进步，教育走向了巅峰时代，出现了文化灵魂的载体——诗、词、歌、赋，让世界为之惊叹，身为中国人我为之骄傲、为之自豪。

但人总会死去，同样盛世也会萎靡，从而出现了文字狱让教育成了统治的凶器，让无数人民为之牺牲，但总用人改变这罪恶的历史他们借用世界的力量来改变这无情的事实，是有利弊让中国差点亡国的凶器，竟然成了将来中国强盛的催化剂。到新中国成立伟大的毛爷爷为中国又创造了一个新的教育盛世，让万民学习，这时教育的宗旨是：为国强大为民族强盛。但到了2000年学习进入了另一个“文字狱”，让无数笑脸成为了抑郁的苦脸，让学子们不住压力的凶手不正是教育吗？可能有人说那是他们心理承受力不好，看看大多数人不都坚持了吗?是大多数坚持了可你们知道他们多么难过吗？他们内心的痛苦有谁知道？他们有过真正的快乐吗？有也只是和同学暂时的欢声笑语。我可以说我也爱过学习，但在爱也没方法爱16年，有人又会说你喜欢6年，在努力坚持6年，任何事到要坚持。是没错，但坚持之后是什么是更残酷的社会，然而我们学的却一无是处，大学生到了社会也难以处事，简直就是笨蛋，连一个技校出来的同龄人都不如，我们拼死学习到底为了什么，大人说是为了我们的将来，那我们的将来就是垃圾吗？还是物欲横流之中的金钱奴，学习真的可以改变人，但是当今的学习已经和金钱密切相连了，潜意识中就形成了：我学习将来就有钱，有钱就有好日子过。但有几个如愿，我们这样还要前仆后继到什么时候，明明是无谓的循环，让学生生不如死，教育本事本没错，但他并不是限制学生工具，更不是枷锁，限制童年的快乐，限制我们的生活。让我们痛苦、难过，教育本身的宗旨是让人快乐，不是让人痛苦，我们的快乐到底在哪里？我们学习之后知识增长了本是好事，但是你们用那枯燥的几个固定答案就断定这个学生的好与坏，那为什么又富翁之中小学毕业的较多，有为什么大学生只有给人打工的日子，甚至自杀，中国人有没有思考过为什么中国近半个世纪，只能获得诺贝尔文学奖呢，因为教育你们明知道人不能十全十美更不能全能，还提出让学生“全面发展”，简直是痴人说梦，自己都做不到却让别人去做，这就是古人云的“己所不欲，勿施于人。”吗？好全面发展，那不是德智体美吗？怎吗会是语数外物化生史地政，一星期就一节体育，其他老师还经常占课，没有科技教育、没有音乐、没有美术，老师说那是特长，你们又没有天赋就别学了，我们能说什么，只能默默流泪，这不是全面发展，这叫智力的极限测验。我们挨了打也不说弄不好就给你停课，让你家长到校教育，直接说老师就是让你家长丢脸来让你悔过，这难道不卑鄙下流吗？不，这不是卑鄙下流，这叫“严师出高徒”。自己无理取闹就把人家双亲请来为自己做“保护伞”，如果在社会上这是混蛋行为，但要是在师生之间就美其名曰：家长到校教育。实则就是不择手段。

难道老师和家长就不知道你们的学生你们的孩子有多大压力，你们就没发现他们越来越累了，就没发现他们作业越来越厚了，就没发现他们带上眼镜了，你们就没发现他们变胖了，不爱运动了，甚至有的连长跑倒不知道了，我们体质弱了，你们就知道让我们去医院，那我们为什么身体弱你知道吗？举个例子：有些同学患上了鼻炎，你们知道他们为什么鼻炎吗？因为低头，因为学习，因为压力，我们不是不知道正规的坐姿，但你们看看我们的课本，我们的作业，那种厚度，让我们疲劳的在白卷书丛中伏行，我们也累了，作业可以写到凌晨2、3点早上5、6点就起床，一天一天又一天，一月一月又一月 ，你们总说要坚持，现在努力将来就好了，那就是痴人说梦，将来只有比现在更苦，我们就是一种工具，一种给老师发工资的工具，一种为国库充钱的工具，我们累了真的累了。

我想拿中国和美国比较一下，为什么美国比中国好，是素质高，是环境好，是科技发达，他们为什么比中国强，因为他们因为为乐趣而学习他们不关心成绩如何他们上大学不看分数，因为他们专注自己的爱好，没人让他们“全面发展”，他们喜欢什么就做什么而且会坚持，但中国学子永远为了“全面发展”奋斗，不是他们坚持，是有人再给他们压力，可能是家庭暴力，可能是老师的变相体罚，不管是什么？反正中国芊芊学子头上的永远是比天还重的压力。为什么美国人很少到中国从小学上起，而是在中国上大学，为什么总有从小就在美国上学的，这些你们看不到吗，教育是中国盛行的，作为一个中国人我不想用金钱、分数来去破坏这美丽的净土，我们要快乐的童年，并不是让我们用青春来打造更艰难的岁月。

我们要真正的开心的学习，我们不要枯燥的成绩，成绩一文不值。我们才是金子，分数不是。