教师是一种生活

教师是一种生活

文/曲阜市实验小学 王生

有人说，教师是一种职业，也有说是专业，还有人说是事业，等等，我很赞同教师是一种生活的说法。十年前曲阜师范学校的刘教授做了一场《儒家核心理念与现代教育》报告，至今让我记忆犹新，报告会上，刘教授提出了一种新的理念：“教师是一种生活”。

刘教授说：你选择了做教师,不是去捧一个赖以谋生的“饭碗”，不是去守一个得以寄身的职业，而是去爱一种安放并完善生活的方式，爱一种将生命放养其中的快乐，即“教师是一种生活”。

教师是一种生活的说法，把老师的工作提高到最高的境界。“教师”这个称谓有着许多特殊的内涵。比如说：太阳底下最神圣的事业；人类灵魂的工程师；辛勤的园丁，教师是红烛，教师是春蚕 ……正因为如此，教师这个称谓在某种程度上就超越了职业、专业、事业的范畴，而上升为一种具有某种特殊魅力的一种生活方式。

我深深感觉到，教师作为一种生活方式的时候，苦和累都被淡化了，而变得从容、平和、理智。细细想来，在物欲横流的滚滚红尘之中，这种生活方式也是智慧和理性的。

我们的自我生命融入了我们的职业生涯，我们实现了自我和职业的生命融合，我们就会在我们的职业中获得自我生命的成长，我们的职业，就会以一种生活方式的形式存在，我们就会在我们的这种职业的生活方式中获得我们的职业幸福感。把教师当作一种生活的老师，不单纯是教学上有一套，生活上也是思想不俗的人，是一个有情趣的人，就像电影、电视剧、文学作品中那样生活，做一个源于生活而高于生活的人，天天会生活在一种乐观积极上进的状态中，才能真正不累于虚名和金钱，成为一个真诚、有创新、有个性的人。做事善于动脑，善于思考，有原则，有度量，拿得起，放得下，敢作敢为，敢于承担，才是一名潇洒的、学生喜欢的、家长信赖的有好老师。

生活是可感的，生活是一种融融的感觉，生活是一种浸润其中的感觉，生活是生命的家园。每当走进学校，走进教室时，我都是带着我生命感受，去和教室里学生们的生命感受交融，我创造着他们的感受同样他们也在对我的感受施加影响，我们共同营造出一种课堂的氛围，创造出课堂的生命，共享着课堂生活。让课堂也变成一种生活，而且这种生活，持续不断的影响着教师生命，乃至自我的整个的生命状态。这种生活，构成了教师职业生活的内核，如果没有了课堂生活，教师也就不再是教师了，教师职业风景也就不再独特了。只有置身其中更是快乐和幸福的。因为教师快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。学生给了我们教师无尽的快乐和幸福！

每当和学生在一起，我总能品味出他们给我带来的每一份感动，我总能体会到同学们对我的至真至诚之情。“王老师，我们一起玩游戏去！”、“王老师，我的生日你去我家玩吧。”……

我常常久久地看着他们，他们的一举一动，一颦一笑，为我的生活增添了无限光彩；学生们一声声仿佛不经意间的温馨问候：“老师，你是不是病了，你座着给我们讲课吧。”也总会让我温暖如春，幸福不已；而学生的点滴进步，我更觉得是最欣慰的事了。每当这时，我不知涌上多少幸福的感觉，我知道我一生中最大的财富就是学生，我真想大声地对世人说：我是世界上最富有的人，是世界上最幸福的人！

总有人很关切地问我：王老师，你累不累啊？说句实话，不累是不可能的。可我认为和学生在一起，再苦再累，也都是幸福的。因为我爱我的学生，我更加感谢我的学生，他们就是我的幸福之源，班主任工作是艰辛的，需要我们用理想去支撑，用信念去把握，用爱与奉献来维护。只有这样，才真正体现了一个教师的生活。

我以为，教师职业的特殊幸福，就是一种教育情境中的眷恋与感动。教育就是教师的专业生活，生活是一种过程，快乐是一种体验，幸福是一种感受，让我们去追求一种幸福的教师生活吧！

教师是一种生活，是一种极富创造乐趣的生活，也是一种充满爱意的生活；是一种平静而又朴实的生活，又一种富有而又高贵的生活。更是一种积极明亮、充满快乐的人生境界。清贫且悠扬， 富足且高雅。

愿一位教师都向往并努力走进这种境界。

【作者简介】曲阜实验小学教师，山东省远程研修课程专家；山东省基础教育教师培训专家库成员；国培计划2013专家志愿者；发表论文260余篇。指导学生写的《数学日记》发表80多篇；应邀到曲师大教科院、菏泽、济南、聊城、泰安、邹城、曲阜教师培训中心、曲阜师范学校等做专题讲座50余场。《考试与评价》杂志2015年第6期作封面人物，对其教学方法及教育理念作专题推荐报道。

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