回首来路

屈指算来，我参加工作已有八九年了。在这八九年里，我多在民办学校任教。个中滋味，虽一言难尽，但也不吐不快。

在民办学校工作，我首先感到的是累。这种劳累感不止我一人具有，凡是在民办学校工作过的老师都具有。2004年，我在杨老庄学校工作，常常加班到深夜，不是改作业，就是写教案。有一次，学校举行统考，为了不耽误第二天放假，我和同事们在校长的带领下，挑灯夜战，几乎阅了一夜的试卷。我又冷又困，几乎快坚持不下去了。2007年，我进艺迪小学工作，感觉特别忙，除了下课休息一会儿，其余的在校时间都用来工作。我还时常把工作带回寓所做。2008年，我进了清华小学工作。头几个周，我常常感到手臂酸疼。同事问我怎么了，我说是上课、改作业累的。同事说：“我刚来的时候，也是这种感觉，过一段时间就适应了。”这种劳累感一直伴随着我，度过在校工作的每一天，有时是身累，有时是心累。

在民办学校工作，我不仅有一种劳累感，还有一种危机感。在民办学校工作，干不好，就要被辞聘。因此，在民办学校工作的老师都有一种强烈的危机感。我也不例外。自从进入清华小学以后，我的这种危机感就更强烈了。因为，我是在“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境况下，走进清华小学的。在清华小学工作的三年时间里，我曾目睹过许多教师被校方辞聘，有的是因为工作没干好，有的是因为人际关系没处理好，有的是因为工作态度不好；有的干了几年了还被辞聘，有的刚干一学期就被辞聘了，有的才干几个周竟也被辞聘了。那年暑假，清华小学辞聘教师破了校史新高，达所用教师数的三分之一。这一举措，搞得留校教师人心惶惶。我也不例外。这种危机感使我和同事们拼命工作，像砂轮一样不停地运转，火星四溅。

此外，在民办学校工作，我还有一种强烈的漂泊感。这种漂泊感来源于我不断地变换工作单位。03~04学年度，我在杨老庄学校工作。04~05学年度，我在南城中学、杨新中学工作。05~06学年度第一学期，我在东方红小学仅工作一个周，就辞职了，出门打工。06~07学年度第二学期，我在一凡小学工作。07~08学年度，我在艺迪小学工作。08~11学年度，我在清华小学工作。我之所以不断地变换工作单位，无非是不堪现状，憧憬未来。这导致了两个结果，要么是我不满意学校，要么是学校不满意我。我觉得自己像风中的飞絮上下飞舞，东飘西荡，不能自主，听凭摆布。这种漂泊感使我有了一种强烈的失了归宿的感觉。我像一个失魂落魄的人，在职场上游荡，四处流浪，不想成亲，不思安家。

为了能在市场竞争中胜出，民办学校都引进了激烈的竞争机制。这种竞争机制使在民办学校工作的老师拥有了一种强烈的责任感。为了提高学生的文化课成绩，老师不惜花去课余时间，给学生补习功课。一天夜晚，我班的一名学生偷着跑出了学校。我和搭档吓坏了，慌忙起床，乘着夜色，满大街找人，找了好久，才在一家网吧里找到他。我的一位同事曾向我讲诉了一件事情。他班的一名优秀生，和别班的一名女生谈恋爱。东窗事发后，他宁愿辍学，也要和那名女生好下去。为了不使那名优秀生误入歧途，我的那位同事坐在楼梯上，和他谈了一两个小时。功夫不负有心人。那名优秀生终于开窍了，不再固执己见。后来，那名优秀生以优异的成绩考上了一所闻名全县的好中学。为了感念师恩，那名优秀生每年都给我的那位同事拜年。在民办学校工作的老师所拥有的责任感，是在公办学校工作的在职教师所罕有的，有的是学校的管理制度催生的，有的是教师的职业道德生发的。但无论如何，它都有利于教师搞好教育教学工作。

由于在民办学校工作的教师具有强烈的危机感和责任感，他们干起工作来特别卖力，像一头被皮鞭抽打的耕牛，能够夜以继日地工作，不顾疲倦。为了挣到更多的钱，他们不怕苦，不怕累，愿意多代课，愿意多管事，不但能跨学科，而且敢跨学校。我有一位同事，他的老婆代音乐课，能跨三个学校，整日骑着电瓶车东奔西走，栉风沐雨。付出总有回报。学生考出好成绩，他们会高兴。学校表彰，他们会开心。领到高额的奖金，他们会开怀一笑。博得家长的认可，他们会有一种自豪感。

一所坏的民办学校不仅会误了学生，还会误了老师。一所好的民办学校不仅有利于学生的成长，还有利于教师的成长。我曾去过一所民办学校，那里的校长管理学校带有鲜明的家长作风。学生犯错了，他会厉声呵斥。老师出错了，他也会厉声呵斥。一时间，学生都知道老师和他们一样也会受到校长的责骂。教师们顿觉威严扫地，纷纷辞职，另谋高就。在这样的学校里，学生只能是童工，教师充其量只是个领班，何谈培养人才。我在清华小学工作三年，获益匪浅。在那里，我得以和同事们切磋课艺。在那里，我得以聆听名师专家的讲座。在那里，我学会了制作课件，利用多媒体上公开课。在那里，我学会了交际，领悟了办公室政治的意义。在那里，我得到了任用，展示了个人特长，获得了认可。总之，清华小学带给我许多益处，一言难尽，永生难忘。

今年5月份，阜阳颍州区公开招聘教师。我报考了。经过激烈的角逐，层层选拔，关关淘汰，我胜出了，得以站在公办小学的讲台上。回首来路，任教于民办学校之路，我曾踏平坎坷，蜿蜒蛇行，踪迹成行，深浅不一，跫音宛在，犹响在耳，感慨良多，难与人说啊。

2011年10月13日