作业杂记

作业杂记

小引

自从我们上了学，作业就成了我们的“好朋友”，天天都要写，天天都要交，所以，我对这位亲密无间，陪伴我走过近6个春夏秋冬的“朋友”有了深刻地认识。随着年级的升高，我对“朋友”的认识也在不断变化。

一年级：作业是游戏

刚上小学，老师对我们很照顾，只给我们布置一点儿作业。我们玩一样的写完了，交上去，得给“优”或“优+”，拿一朵“小红花”，心满意足地写第二天的作业。唉，那时候真是无忧无虑阿。

二年级：作业是乐趣

上了二年级，我们变成了自封的“小大人”。我们老师换了一种教学方法，时常出一些五花八门，意想不到的作业。于是，我们每天兴致勃勃地猜作业，快快乐乐地写作业。作业成了我们的“一大乐趣”。

三年级：作业是惯例

进入三年级，我们换了数学老师当班主任。数学老师较年轻，对我们抓得很严，每天都是“作业、作业加作业”。所以，三年级一年，我们每天放学后基本上要有一个多小时用来写作业。虽然量不是太大，可是每天都有，我们不敢奢望“无作业”。

四年级：作业是国宝

四年级，我们的班主任是一位年轻的男老师。老师对我们管得不严，作业也布置得不多，所以每天的作业都成了“大熊猫—国宝呗—稀有动物呀”。

五年级：作业是负担

五年级我们换了一位刚从师范毕业的大学生当班主任。这位新老师和我们的数学老师欧阳（一位极有经验的老师）联手，对我们的课余时间分分秒秒不放过，每天各要布置1/3面黑板的作业，使得我们身心疲惫，苦不堪言。

六年级：作业是复习

升入毕业班，我们渐渐懂得了老师的苦心。几乎每天下午，语文、数学或英语老师都要把我们留下，“补课、补课再补课”。我们也没有了怨言，都懂得老师是为了我们好，我们也懂得关心、照顾老师，当老师生病时送上一杯水。我们更懂得了那如山的作业是为了我们好，是为了我们的学习，是让我们复习。

小结

对于作业，我有太多的认识，有太多的感慨，就写下了这篇《作业杂记》，纪念我的作业……