两只紧拉着的手

7月10日下午四点半，在经过学生的同意之后，我们调研组集结小分队在学生的引领下出发去调研。

在与村民的交流中，我们的队员亲切友善，步步从学生、村民的身心健康出发，尽力营造着其乐融融的氛围，让村民从心底地去相信我们、配合我们。

“谢谢你们，这么辛苦来到这里教我们的小孩，真的谢谢你们！”一位老奶奶在接受我们的访问之后说道，一只手更是紧拉着我们其中一位队员的手臂，在我们走时还舍不得放开。

听到这一番话，看到那紧拉着的手，我不禁泪目。真正的信任不过如此吧。想起今天课下了解到学生说他们学校的部分老师不好的这件事情，我不禁疑惑，为什么我们这些只来了几天的支教老师能够得到家长的热情欢迎甚至是青睐呢？

又想起来前天队友说的“办人民满意教育，路在何方？”我想，不仅是是队友说的农村教育缺乏开创学生的创新能力、动手能力、想象力等等的课程或是想法，更是缺少了一座老师与家长交流沟通的桥梁。

在之前的访问中，我们也了解到农村小学的老师很少甚至没有家访这一行动，而部分家长送孩子到校的时候也极少向老师询问自己孩子的情况，无疑，家长与老师的隔阂就此渐渐形成。

我觉得，我们社会实践队是做得很好的，在这短短的十天中，我们了解明白学生更需要的是什么，更容易接受的是什么，我们会从他们内心的渴求出发，去授予他们平时想接触却接触不到的知识，我们更是主动走近家长，主动跟他们交流学生的情况，让他们了解自己的孩子在学校的另一面。我想，如果现在的老师能多去了解一下学生的家庭情况，做到主动与家长交流，那么，那紧拉着的手就不仅仅是两只手了。

撰文：袁渝淦

来源：岭南师范学院信息工程学院“宣翔梦扬”社会实践队