一束玫瑰花

2017-12-13 18:09 | 作者:春秋书生 | 散文吧首发

一束玫瑰花

文/曲阜市实验小学 王生

和往常一样,早早就来到学校,刚到办公室门,几个学生急促促地跑到我的面前,其中一位女生手里还拿着一束玫瑰,面带委屈的样子,眼泪马上就出来了。“老师,二班的一个男生送我的,我害怕……我想把花给您。”这是我班的学生,品学兼优,长得非常漂亮,行为习惯也特别好,还是我班的班干呢,很讨人喜欢的小女孩。我在外面做报告时,很多实例都与她有关。此时我心想,这么优秀的女生 ,男生不喜欢才怪呢!听了学生的话,我笑了笑,对她说:“人家送你的,你再送给我不合适吧?”她身旁的一位女生开腔了:“老师,她是害让班主任看见了,批评她。班主任再告诉她妈妈,就更严重了!”我听后心想,是呀,目前最好的处理办法就是不要把事情扩大化,便说:“好吧,把玫瑰花放在我这里吧,没事,你们去上课吧,算是送我的花。”事情就这样暂时平息了。

学生走了,我进了办公室,小心翼翼地把这束玫瑰花放在一个玻璃杯里,香气袭人,我自己坐在办公桌前,面对美丽的玫瑰花,心情莫名其妙地沉重了,有点担心这个小女孩了,班里不会发生什么事吧?她班主任会不会知道?小女孩的妈妈知道了怎么办呀?我是不是不应该把这个小女孩的玫瑰花放在我这里?……

太多的沉重,我不想再往下想。

虽然我不当班主任了,可学生有事还是来找我,充分说明学生对我的信任,虽然在“多一事不如少一事”的大环境下,我还是牢记我们实验小学老校长的一句名言:“人人都是德育工作者。”毅然决定,还得揽下这个活。

我们做家长和当老师的,面对处在朦胧状态、情窦初开、对异性充满向往和好感的小学生,我们不能盲目的定论为“早恋”,更不能批评训斥,首先肯定他们之间美好情感,然后采取正确引导的办法予以处理。

其实,我们仔细分析一下,所谓学生早恋,就是一种朦胧感,对两性间的慕,似懂非懂,不知何为爱,是一种单纯的,说得通俗一点就是喜欢,我们想想,喜欢一个人,一件物品,一件事,不是很正常吗?所以出现了开始关注某个异性,默默思念,写个纸条、 赠小礼物等 都属于正常。我们当老师和家长的要对学生进行教育,我建议用案例教育的方法,以现身说法,名人故事等,一定注意做到不渲染、不描述、不庸俗,使学生把这种感觉、这种美好、这种喜欢变成学习的动力,清除“神秘感”。

地 址: 山东省曲阜市实验小学

QQ:728751017

评论