案上的兰花
这个月朗星稀的晚上，小茵发来照片：阳光透过窗棂照射着办公桌上的吊兰，兰叶上的小水珠闪烁着亮光，酷似一颗颗绿玛瑙，长长的花茎上绽放着几朵玲珑的小白花，悬空飘逸，仿如空中垂下的“小花篮”。
“老师，吊兰真的开花了。”
“你把吊兰带到学校去了？”
“是的，我想家了，想妈妈了，想您了，就叫妈妈把兰花快递过来。老师，把您那盆兰花的照片发给我，好吗？”
“好的，我这就发给你。”
不一会儿，小茵把两张兰花照片拼在一起发给我，并附上一行字：同出一根，花开两地。
“同出一根”四个字把我带回到那些场景中——
那是一个初冬的早晨，我在车棚的角落处发现这株蔫头耷脑的吊兰，便把它捡起来带到教室交给生活委员小茵，有的孩子见状说：“老师，你怎么捡来了一株快要死的草？”
下课时，小茵把一个空的矿泉水瓶做成小小的花盆，并小心地把吊兰移植花盆，浇水后把它安置在座位边的窗台上。
隔了几日，吸足了水分的吊兰，打起了精神，几条细细长长的绿叶使原本空旷的窗台多了生气。下课时，总有同学围着吊兰说道，也有给它浇水，让它晒太阳的。不久，一盆吊兰就郁郁葱葱，充满了生机。
春天来了，孩子们又发现，吊兰的叶丛中抽出了两根柔软的枝条，过了几天，那细细的枝条上长出了小小的花苞。
吊兰开花了！
一时间，几乎全班雀跃，大家对着那小巧玲珑的小白花啧啧称道。
“老师，这兰花香不？”
“香！”
“没有香味呀。”小茵边吸闻边说道。
“兰之香不是用鼻子闻，而是用心闻的。”
“用心闻兰花香？怎么闻呢？”
“对，得用心闻。给你加一道作业：找几个描写兰花的词语，并从中挑出一个你最喜欢的。明天交给我。”
小茵皱起了眉头，站在她周围的同学看着她笑，然后一哄跑开了，惟恐走慢了也得加一道作业。
第二天，小茵按要求交了作业，并标出了最喜欢的词“蕙质兰心”。
“知道‘蕙质兰心’的意思吗？”
“完成得很好！孔子说‘芝兰生幽谷，不以无人而不芳，君子修道立德，不为穷困而改节’。吊兰是兰花中最普通的一种，也是生命力最强的一种，它不跟百花争妍，也不跟百果争香，它以淳朴坚韧之性，坚守冬夏，是纯洁、质朴、美好和高尚的象征。”
“以后我也要种兰花。”小茵的手轻轻地抚过兰叶。
“见兰而知雅意，养兰以修情操，与兰为友，性雅情幽。”我笑着对她说。
接下来是备考中考的日子，孩子都投入到认真的复习中，吊兰渐渐长成满盆的翠绿，从窗台移到书架上，后来又被放置在讲台上。
转眼间，学期结束了，空荡荡的教室里只剩下吊兰在守候。
“老师，您怎么在这呢？”小茵拿着一个花盆走过来，“我想把这盆兰花分成两盆，一盆留给您，它代表我们陪着您，一盆我带回家，代表您陪着我，可以吗？”
……
“老师，在吗？”
微信的提示音唤醒了我。我急忙回复：在。小茵又发来一张照片，“老师，这是我和我的学生，他们每次来我办公室总是围着兰花看。”
“学生听话吗？你那边条件差，一定要照顾好自己。”
“老师，我挺好的，学生也很乖，我告诉他们兰花是我老师送给我的，他们就说以后我也得送兰花给他们。”
……
初夏的月夜，弥漫着爱的柔情。我坐在案前，感受着这样的温柔，心中温暖而美好。那满月沉醉碧池，洗尽铅华，载走流逝的岁月，留下永恒的幽香。
透过清明的月色，我仿佛看到了那所山区学校，看到了那个正在伏案工作的人儿，看到了那盆散发着清香的吊兰。
那个曾经说也要种吊兰的丫头，那个曾经说我将来也像您一样当老师的丫头，如今已梦想成真。“青出于蓝而胜而蓝。”她大学毕业后毫不犹豫地选择去山区学校。如今她在山区挥起教鞭，守护孩子们成长，相信她一定会如兰花一样，用一缕淡淡幽香去芬芳山区的讲台。
淡雅韵染的案上兰花，悠扬动听的《长大后我就成了你》，美好了此夜、此夏、此生。
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