“六·一”碎思

2008-06-16 13:07 | 作者:晨暮随心 | 散文吧首发

又是一个儿童节。

今年的儿童节前一天,我被派随同Z校长参加某小学的庆祝活动。

好久没有到小学里去了,看到孩子们化妆的红红的脸蛋,戴着各种各样的装饰,听到孩子们稚嫩的童音,心却一下子紧缩了起来——那些被压在废墟下的孩子,只差这几天就是儿童节了,他们却永远的失去了这一切,瞬间,泪水模糊了双眼。

一位一年级孩子的妈妈在看孩子的演出。之后对我说,总算表演完了。“孩子一定很开心了,这样的时刻。”她却说:不高兴。因为,一个多月来,每天从下午四点放学后,又需要训练到七点,孩子又累又饿,但又不能说。只有全国哀悼日那三天没有训练,孩子就像过节一样高兴。

又是一个让我沉重的消息。本来这是孩子们的节日,参加这样的庆祝活动,应该是孩子最放松、最开心的时刻,但为了这一个时刻的演出,一年级的孩子(其他年级亦然)提前了一个月每天增加了3个小时的训练,使得孩子不仅没有感受到放松,反而是一种折磨,这对于孩子来说有什么意义?难怪孩子盼望着过“六一”,不是对节日的美好期待,而是对训练任务结束的期盼。

每个班表演一个节目,每个节目只有部分学生上场,少则几个人,多则十几个、二十几个,而还有更多的学生只是观众。那么小的孩子,从小就被排除在集体活动之外,他们喜欢这样的节日吗?

上学,就免不了考试;考试,就有优劣之分。听那位妈妈说,她经常和小学老师交流,了解到有的孩子每次考试只考三四十分、五十分,而有的孩子很聪明,总能考到90多分,或者满分。小学老师总是无奈地说,那些成绩很差的孩子,无论怎么努力也上不来。

哀哉!自从跨进学校的大门,就要面临着考试与淘汰。也许孩子还不懂考试是什么,也许孩子还没有能够在学习的天地里自由驰骋,在刚刚开始的时候就被宣布淘汰出局了,等到他们开始认识的时候,早已经是局外人了!

我们的教育,不是全人的教育。从孩子上学校开始,就是淘汰式的教育,等到孩子上中学的时候,就已经形成了巨大的差别,等到孩子高中毕业的时候,只剩些部分精英可以继续进入大学了。这样一路淘汰下来,那些被教育淘汰的孩子到哪里去了?而那些进入大学的孩子,心理却出现诸多的扭曲……

那些在地震中失去生命的孩子,在为你们的离去无限痛惜的同时,也为你们庆幸——你们再也不用考试了,不用害怕考试不过关怎么办了,你们不用担心作业写的不好被罚抄多少遍了,你们已经远离这残酷的竞争。不是忍心看着你们走远,而是对学校里无休止的考试、排队,对孩子们过高的要求,剥夺了孩子们的快乐童年而痛心!我希望,天堂里没有考试,没有各种各样的特长班、辅导班,没有体罚,没有挖苦,只有快乐!

去年的这一天,我们的群组里走了一位年轻朋友“高山之巅”,虽未曾谋面,但有过交流。生命的突然损落让整个群组陷入一片悲伤之中,那么多的朋友怀念他、悼念他,那么多的文字为他而写,那么多的真情在这里释放……我一直流着泪编辑那一期特别的《旅途》。

往常的这一天,我会给老师、朋友发个信息,告诉大家,虽然我们早已经远离了童年,但我们依然可以拥有一颗童心;虽然我们已经满脸沧桑,我们依然可以心底纯净。所以,这一天,我会祝福我的老师,我的朋友,青永驻,童心永存,无论脸上的皱纹有多深,我们依然拥有美好的人生……但今年,我却没有了这份心情,不是我忘却了老师,不是我不再年轻,不是我突然苍老,而是为那些灾难中突然凋谢的花朵哭泣,为生命的脆弱感叹!

但愿我们每一个活着的人能够真正为孩子们多做一些有益的事情吧,不要打着的名义逼迫孩子,不要剥夺属于孩子的童年,多建造一些结实的楼房,建设我们失去的家园,更要为孩子们建设好精神家园。

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