忆恩师

十几年的求学生涯中，遇到过很多位老师。我算是很幸运的，大部分都是和蔼可亲的。他们用自己的知识以及人生这里告诉了我很多，其中记忆犹新的是初中时代的一位语文老师。

当时，恩师的复职是有争议的。他是因为师生恋的问题而被停职的。在那个年代里，他放弃了很多比如职称和名声。他的复职是当时的校长力排众议，看中的就是满腹的才华和丰富的教育经验。

记得那个决定颁布后，许多家长纷纷劝自己的孩子离他远点。而正也是这个原因，让我们这些处于青春叛逆期的孩子们对他充满了好奇。

开学了，第一节课就是语文，在全班齐刷刷的目光注视中，老师出现了。人不高，瘦小，灰白的头发，岁月在他的额头上留下了明显的痕迹。一副黑色边框的眼镜架在薄肉的鼻梁上。镜片后的眼睛传达着一种智慧的光芒。一身朴素简单的中山装，传递出家里经济不富裕的信息，但衣服很干净，找不到一点污渍。脚上一双黑皮鞋，亮的可照出人来。

老师不说话，先巡视了一遍，不紧不慢的说：“开始上课，我姓X，你们可以喊我X老师或者X老头。下面，请同学们打开课本。”

一节课下来，同学们都觉得时间太短，仿佛有太多的东西值得回味。老师也奇怪，下课铃声一响，就合起讲义，直接下课，决不拖堂。同学们纷纷聚在一起，讨论起这个奇怪却又吸引人的老师来，觉得他应该有太多的好东西值得我们挖掘。

一个月过去了，大家的语文或多或少的都提高了很多，我也不例外。原本充实但无法活络运用的课外知识，在他的点播下变成了随手拈来的物品，充满了我的内心世界。

我是极其讨厌“八股文”的，可是在应试教育的范围内，又不得不屈服，所以命题作文对于我来说就是一道坎，无法跨越的坎。我喜欢天马行空的写，不着边际的想象和华丽的文字运用的非常自如，可就是那些所谓的议论文，应用文让我头疼的很。同样我无法无天的文字也让以往的老师们是又头疼又喜欢。

X老头（我们不久之后就这样称呼他了）从我的几篇作文中看出了我的毛病。他不象以前那些老师和我不断的谈话，试图改变我已形成的风格，而是让我自由的写，充分的发挥我内在的能力，却又不是彻底放弃，在适当的时候给予我恰当的指导，让我在八股文和自由体中轻松转换。

X老头不仅只是让我重拾信心，相反还让我大胆的用各种体裁来表达内心的思绪。当我一次又一次的用笔记录下青春的萌动和对生命的感悟时，他的眼中闪烁的不止是老师对学生的关心，而是家长对于子女的爱惜。也正是有了正确的方法，我所蕴育的文学爱好开始爆发，各种体裁的文章被我不断尝试，童话、诗歌、散文……文章一篇一篇的从笔下涌出，现在想想，正是因为了有X老头，才有了今天敢写敢想的我。

X老头很和蔼，一般不会对学生生气。记忆中唯一的一次是因为一个学生当着很多人的面嘲笑一个家境贫穷的孩子。那天课堂上，老头脸涨的通红，粗着脖子说：“家庭是一个孩子无法选择的，但自己的命运是可以选择的。一个人并不因为家境贫困而可恶，最可恶的是那些把自己的快乐建立在别人痛苦上的人。你们都是在同一起跑线上，谁都不知道你们以后的生活是如何，只有笑到最后的人才是真正的英雄。”当老头说完这段话后，教室里安静的只有呼吸声。课后，那位嘲笑者向另一位当事人道了歉，到现在他们两个还是铁哥们呢。

老头的普通话不是很好，但我们就是喜欢听他用带有本地口音的普通话给我们上课；老头的眼睛不好，看东西要脱掉老花镜，把本子凑的近近看，所以我们的字是越写越大；老头不大笑，经常是板着面孔上课，但课堂上总会被我们的话语引得露出那被被香烟熏黄的牙齿。

老头教了我们两年语文，课本上的知识我们自然是领会到了很多，他还教会了我们如何融会贯通，活学活用，还教会了我们如何做人，把握自己的命运。

毕业后，我离开了那所学校。听说老头还在那里上课，听说小师母为他添了个儿子，听说现在的他很快乐，听说好多孩子从他那里得到了很多的快乐。听说，一切都是听说，也该再次回去看看这个我人生路上的指路人了。