岁月如歌
人生的道路并不平坦，跌宕起伏，如同一首歌，有欢快的音符，也有忧伤的节奏。岁月如歌，它告诉我，流失的日子不管是风和日丽，还是狂风暴雨；不管是坎坷曲折，还是一帆风顺；不管是精神百倍，还是一筹莫展，有让我留恋的地方，也有让我回味的日子……
先姑且不谈求学学生生涯，蓦然回首，从教生涯15年，别有一番情趣。1997年，我从十堰电大毕业后，带着几缕无助在惆怅走入了竹山得胜文峪小学的大门，翻开了我的从教生涯的第一页。那时我还年轻，虽然是穷山碧野，人迹罕至，但是没有浇灭我一如既往从教激情，大山深处父老乡亲的热情，让我对教书这份职业有了一点眷恋，转眼间，一千多个日日夜，匆匆而来，又匆匆而去。在这块黄土地上洒满我无数脚印。
斗转星移，离开了那片黄土地，带着几分失意在茫然中来到了古镇得胜，在人和寨下竹山得胜小学翻开了我从教生涯的第二页。时光如水，岁月如歌，屈指算来，我沉入得胜小学这块教育园圃至今已经11年了。在这里，我曾经欢笑过、失意过、沉沦过。光阴似箭，日月如梭，花落、花开，春去、春来，青春不在，徒增几缕白发。刚入社会时的踌躇满志、壮志凌云，已经烟消云散。岁月如歌，已是不惑岁月，不再像年轻时那样，就算没有挡风的翅膀，也要倔强地飞翔。现在好了，墨守着一份的信念——教好书育好人关爱好学生的执着追求。在这爱的纽带的牵动下，我全身心地投入，一步一个脚印地走下去，唱响我从教生涯的三首歌：
博览群书——教师专业成长的不竭之歌
教学实践中，我越来越认识到。一名合格的教师，光靠一份激情、一份热情是远远不够的，必须要研透教材，博览群书，增强自身的文化底蕴。教师的知识渊博，才能为学生树立了一座无言的里程碑。
师生融洽——学生充满活力的课堂之歌
课程改革给我带来了清新的气息。我时时更新的教育理念，努力用丰富的学识敞开与学生心灵对话的窗口。课堂上，努力使学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；努力使自己成为学生亲密的朋友，努力让学生的个性得到充分的展现。走上讲台，面对学生，常常忘了自我。
老师的爱照亮学生心灵的阳光，老师的尊重是激励学生成长动力，
学生父母把这一双双小手交给我时，我接受的是父母殷殷的期待，孩子无限的渴求，是社会赋予了我神圣的职责和使命。我感到一个细微的动作、一句真诚的夸奖、一声亲切的问候，一个鼓励的眼神，都释放着情与爱，都将温暖、滋润着他们幼小的心田。
岁月如歌，还有很长的路要走，要想走好，一个语文教师，“就要有丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性，远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。”岁月如歌，这从教生涯第二页，让我感慨万千。冬去春来、雁走雁回，也不知道我从教生涯的第二页已经阅了多少？何时阅完？每一个人 ,都想翻开下一页，都想知道山那边是什么，其实那边并没有什么。当你爬上去时，才觉得原来还是这边的比较好。
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