开会随想

2012-04-16 13:23 | 作者:雨中彩虹 | 散文吧首发

每周一次的例会今天下午照常开。这次例会的主要内容有四个。一是学生的营养餐签名。教导主任讲某个学校因为学生吃过营养餐而忘记了让学生签名,上级来检查时说是学生没吃营养餐,结果处分了几个人,让大家引以为戒。二是宣布各个班级期中考试的及格率。期中考试的及格率直接跟绩效工资挂钩。三是检查各班的卫生与绩效工资挂钩。四是说下学期实行学校聘任制。我们学校按学生数应该留十二个教师,而现在是实有人数远远超标,而下面的农村学校缺教师,下学期中心校的领导将来我们学校聘任教师,这意味着没有被聘上的教师将被打入农村甚至下岗,所以“五月份的学科竞赛非常关键,它会直接影响中心校对学校教师的聘任”教导主任强调说。

教导主任的话使我联想到通过实施“末位淘汰”作为打碎教师“铁饭碗”的做法近在眼前。目前,虽然大多数老师兢兢业业,但也有个别老师自恃端着“铁饭碗”,而忽略了作为教师应尽的职责。我省教师职业将率先打破“终身制”,教师资格将定期注册认证。根据定期注册制度,将逐步要求教师每5年重新注册一次资格证。如果审核未通过,则不能重新注册,这意味着该教师将暂时失去上讲台的资格。这就使教师职业引入“危机感”。

诚然,改革对提高工作效率,提高教学质量,促进教师的竞争和流动,是有着积极意义。但是中小学教育有其自身的规律。不可否认,打碎教师“铁饭碗”的做法可以让老师存在适当的职业危机感,可以激发教师加强自身学习的积极性和主动性。但是如果不管一个教师的班级内有多少人数,大班还是小班,一味的实行“末位淘汰制”,而那些带小班的教师,由于班级人数少,便于管理,可以轻而易举地拿上名次,而带大班的老师,由于精力有限,他们多付出几倍的努力,却收获甚微,结果成了末位,被淘汰了,这公平么?虽然打破“终身制”可以使滥竽充数者难以立足,但是打破教师“铁饭碗”的结果,将使得那些心怀不轨的领导有机会利用自己对普通教师员工的“生杀予夺权”走向腐化,泄私愤。这会使广大教师不得不为了保住自己的饭碗,而低头折节,从而奉领导为“衣食父母”。教师资格打破“终身制”是好事,但关键是教育主管部门在进行重新认证操作的时候,会不会让当权者利用自己掌握换证的权力而“以权谋私”,这是一个令人担忧的问题.

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