学英语的思考

对于越演越烈的全民学英语的做法，众说纷纭，非议的较多，赞成的较少。

是啊，一个拥有十三亿多人口、历史悠久、又拥有灿烂文化的中国，竟然把英语看得比汉语还重要，显然是十分荒谬的。八零九零后是这样看，我这个六零后也是这样看的。有些人因为这个问题感情冲动，大光其火。其实，我国政府应该是注意到了这样做的弊端，只是目前还没有找到更加合适的办法而已。世界上许多事是难以十全十美的，有优势一般也就有弊端。突然把英语全部关掉吗？显然是行不通的。局部领域还真的需要和外国人接触。允许一部分人学允许一部分人不学吗？在中考或者高考时判定总分很难。因为学与不学相差一门功课呢。

那么，伟大而智慧的中国人民克服过多少困难，解决过多少年难题，难道会在这样的问题上束手无策吗？用一句极俗的话说：活人难道还会让尿憋死吗？

我年轻时得过英语考试的一些好处，因为我对英语很感兴趣，所以学习效率要高一些。即便是我，也对如此学英语有些反感。英语学习不能维持现状，也不能因噎废食。我有一个想法，算是抛砖引玉吧！

无论是中考还是高考，总分应该固定。根据对英语兴趣的不同程度，分出“含英班”和“汉语班”。顾名思义，含英班即是含有英语的班级，当然也要学语文。汉语班则完全可以不学英语。比如汉语班考的是“X”门功课，一门是150分，总分是150X，那么如果对于报考英语、即含英班的同学，每一门功课就不是150分，而是总分的X+1分之一。自然总分还是一样的。如果为了简便，所有的试题都可以一样，每一门功课计算总分以后再乘以相应的百分率。这样的体制可以一直保持到大学，大学也按比例分班。

不过，这样一来，学习英语的同学似乎还是吃亏一些，因为毕竟要分散一些精力。那么，为了提倡学习英语，可以给学习英语的人以一定的加分——————加分的提法在我国也早已有之，轻车熟路。当然，加多少，这是个关系不小的问题，但也是可以在摸索中渐渐成熟的。至于是加十分到二十分，还是二十到三十分，得看实际。主要是以调控学习英语的人数为标准。

总之，这样一来，对于那些不喜欢英语的人来说，也是一种开放政策——————让他们的思维和时间向感兴趣的学科发展。这也算是一个小开放吧———开放是含义很广的，不一定对外国人才叫开放。邓小平同志曾经说过：开放需要尝试，如果发现对了，就继续大胆开放，如果发现不对，关了就是，有什么大不了的呢。对于学习英语也应该采取这个办法。

对于学英语的大方向问题，已经经过三十多年的讨论，今后仍然会有一个相当长的时期面对这个问题，与其畏首畏尾，还不如拿出几年哪怕是短短两三年的时间施行一些新办法，这将是有益无害的。即使冒一些小小的风险也是合算的，再说这样的风险，我们的政府也完全担当得起。如果能够走出一条新路来，则无异于是解放了一部分学生，也节省了许多国力人力，是功在当代，利在千秋的大好事。

我们拭目以待！

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