谁在误国误民

谁在误国误民？

——陆波

著名学者洪禹平先生在评析中学语文教学的积弊时，曾用了“误尽苍生”这个字眼；近日，我欣喜地看到著名学者周国平先生在著文中痛斥：外语教学，误国误民！

诚哉斯言！痛哉斯言！

外语教学是当今中国的第三大浪费。众所周知，目前中国的第一大浪费是人才的浪费，外行领导内行，领导都在领倒。真正的人才不在国外流浪，就在国内消亡；第二大浪费是机构的浪费，政府不再担心人员的庞大，百姓却在痛恨官员的庞大。九羊十牧，焉有乐土？副职挂帅，个个乱来！费国民心血已万亿，集天下混蛋于一堂！第三大浪费非外语教学莫属。想想看，对于一个13亿人口的大国来说，提倡全民学英语，而且从小学三年级抓起，多少教师的资源，多少学生的时间，多少父母的金钱，多少印刷的纸张，多少服务的员工——-这个“多少”无须乘以13亿，只需乘以0。13亿，这是个什么天文数字啊？有人讽刺中学语文教学是在教会学生屠龙之技，那么外语教学又在教会学生什么呢？我，正规本科毕业，正宗英语6级，中学语文教师，所学英语到底派上了什么用场呢？

外语教学是砍向母语教学的一把大刀。《人民日报》曾以“大学生的汉语怎么了”为题报道了中国大学生母语水平极低的残酷事实；我想，在不久的将来，它准会再次以“大学生的汉语程度为什么这样低”为题去揭露造成这个严重恶果的残酷原因：不仅大学生，全国中小学生语文程度普遍下降！为什么？到底为什么？因为他们都学英语去了啊！

一个拥有灿烂文化的母语国家，竟然把英语列为高考必考科目！更为可笑的是报考古典文学研究生也要考英语！最为可笑的是中国百姓的职称评定也要考英语！

外语教学是摧毁中国素质教育的一把利剑。有的地方大搞什么双语教学，早晨读外语，白天学外语，晚上自习前后30分钟全校齐声读外语！甚至还规定语文、数学课也要用外语上！如此否定中国语言的优势，数典忘祖，崇洋媚外，把人格、国格丢尽，竟然还叫嚣什么学好了外语就是提高了素质！真正可笑可怜复又可悲可鄙到了极点！语言只是一种工具，汉语是工具，外语当然也只是工具。所以即使能够把《新华字典》倒背如流也不叫做有学问；同样的道理，托福考试考600分就叫学问了？就能成为今日培根、来日莎士比亚了？至于一个人的素质和掌握多种语言的关系，更是从何谈起！

全民学英语凸显了政府的不作为。一个成熟的政府，绝不可做于法无据的事！显然，在全国1。2亿小学生，近亿中学生，千万大学生、研究生中，究竟必须开设什么课程是一件大事，绝不能无法可依，绝不能只由一个教育部门说了算，更不可能只由某位领倒发神经点了头拍了板说了算！从这一点上讲，把英语列为高考必考科目，考古典文学研究生也要考英语，常规的职称评定也要外语成绩，这种外语一票否决制的做法首先就缺乏法律依据，我们的政府为什么还要睁一只眼闭一只眼呢？

人，最大的可悲不是盲目，而是短视。眼睛瞎了可用睿智的心思加以弥补，而目光短浅，急功近利，那就真的无药可救了。认为学了外语可以进外企找个好工作，幻想学好外语可以到美国找个好男人，宁可牺牲终生的修养艺术之巅去换取暂时的一堆牛粪大便，这样的国民，夫复何言？夫复何言！

我不反对有人学英语，但我举双手反对全民学英语！想学英语的，或者一心想出国从而对英语情有独钟的，自己找门路去学就是了；即使是学习别国的先进东西，那也只需组织一批精通外语的人才把人家的成果翻译过来就是了啊！何必要把一种个体行径推广成全民行为呢？

国策最大的失误，有时候也许不是井底之蛙盲目自大的封闭，而是操之过急南辕北辙的努力。想当初，我们全民学俄语，苏联人在窃笑，于是我们放弃了；“文革”前，我们全民炼钢铁，全世界在嘲笑，于是我们醒悟了；而现在，我们全民学外语，这种气死都德的事，我们却自以为拣了个金元宝！难怪老美在哈哈大笑：中国这个傻逼，不费我一枪一炮，咋自个儿就把自个儿给报销了呢？

——记住，真正误国误民的，永远是不成熟的政府！

——那里面有太多太多不作为的官员。

——他们只求自身利益，不管他人生死。

——他们不求有功，但求无过。

——他们占着茅坑不拉屎，无所作为。

——彼君子兮，不素餐兮！

——彼政府兮，误国民兮！