植入播音课程打造特色班级

2016-12-22 16:35 | 作者:青林 | 散文吧首发

植入播音课程 打造特色班级

甘肃庄浪一小校长 柳金平

一个学校要有特色,一个班级也要有自己的特色,特色学校建设是一个概念,特色班级建设的概念同样重要。如果一所学校的每一个班级都有了自己的特色,那这所学校的状态我们是可想而知的。

一个班级就像一个小家庭,班主任就像父母,班级学生就如同自家的孩子。我们确定了班名、班训和班歌,并围绕我们班级的班训进行教室布置,变学习园地为主题墙,每个班围绕班训上的一个字进行班级文化的创设,也可以围绕班歌进行设计。例如选择“军歌”为班歌的可以围绕军队、军人形象、纪律进行布置;也可以选择海底世界、太空遨游为主题;还可以围绕“诚信礼仪忠”等传统文化中的一个字来进行布置,一切设计都围绕一个主题来进行。

与此同时,我们也把庄浪县“六大文化”引入班级教室布置中,有的班级选择大宋三军文化中的几个侧面;有的选择百万亩梯田层层波浪,显示艰苦创业的场景;有的选择庄浪文物胜景的图片;有的选择庄浪民俗文化中的几件珍品;有的选择庄浪文史哲艺中的几位名人;有的选择神话故事中的有关庄浪县的几个传说,各具特色。教室布置就如同各家客厅一样,各不相同,又各显风采。同时,每个班级都设有图书角、摆放花卉以及鱼缸,使师生感受到家的温馨温暖。同学们像自己的家一样爱自己的班级,老师们像爱自己的孩子一样爱班级的学生,学生如同爱自己的父母一样爱自己的老师。家的味道体现在班级各处,风化,润物无声。

有了家的环境,还要有各种关于家的活动,我们依据学生年龄特点,在一、二年级开展春游活动,如组织学生游二郎山、参观梯田纪念馆以及水上公园等活动;组织三、四年级学生在广场举行放风筝比赛,每天两个班参与比赛,老师与孩子一同玩,一同比赛,真应了古诗中的描述“又是一年三月三,风筝飞满天”“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”;组织五、六年级学生到军营一日游,参观武警中队、公检法等单位。每天组织一个班的学生利用下午时间到青少年活动中心去进行分组活动。这一系列的户外拓展活动,展示了孩子们的风采,师生关系也因此更加密切了。

除此之外,学校还引进并开放了播音主持特色课程。良好的语言沟通技巧能有效拉近个人与其他社会成员之间的距离。当孩子经过语言训练能准确地使用恰当的语言与自己的同伴、父母、老师或其他人进行沟通时,他就会比较容易被比别人接纳,也就具有了良好的社会适应能力,这也是学习其他知识的基础。

我们让接受过播音主持培训指导的教师们在课堂上尽显专业素质和幽默风格,带领低年级学生讲故事、表演童话故事;中年级学生则接受的是诗朗诵、相声、小品等形式的语言和肢体训练;对于高年级的学生,教师引导他们模拟法庭、新闻发布会现场等,通过不同形式带领孩子探索语言艺术的魅力,发展肢体语言,让学生在快乐中学习知识、展示风采。各种语言表达活动的展开不但丰富了师生的校园生活,也成为学校特色班级创建的一个生动体现,更成为了学校特色办学的重要抓手,如今的播音主持课已经成为学校一道亮丽的教学风景级。

在特色建设的过程中,我们看到了我们老师更加可爱的一面,看到了学生更加灿烂的笑容。这也于无形中增强了班级的荣誉感,培养了学校的凝聚力。

“班级是一个大家庭,我是其中的一个成员;班级是一片大森林,我是其中的一棵树;班级是一个大湖泊,我是其中的一滴水。”在庄浪小学,班级特色创建初见成效,孩子们热爱自己的老师,向往班级的活动,未进校门就开始欢呼雀跃,而不是愁眉苦脸,学生正一步一个脚印地在求学的路上奋勇前行。我想,如果当孩子们毕业了,他们仍然记得这里成长的每一个故事,这便是最令我们教师欣慰的了。

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