如何培养孩子的独立意识

2016-08-16 18:44 | 作者:海洛逸 | 散文吧首发

写这篇文章源自于《今日教育》专题征稿:重塑教育理性精神。要我说,谁可重塑中国教育?中国两千多年的封建教育,几千年的习惯积累,没人敢,更没人能。

要知道“重塑是由内到外的巨变。”

所以不说假、大、空这种类型话,“把重塑”改用“破除”或许能行得通。

破除什么?怎样破除?在谎言成性的国度里,在自欺、欺人、被人欺这个怪圈子里,想要破除就必须有所击破!

杨振宁说:“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,但十年之后,科研成果却比人少得多”一个“好得多”一个“少得多”其原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神极强。换一句话来说,就是美国孩子从小就有自我意识,而中国孩子盲从性极大。

我是个农村小学数学老师。大道理不懂得多少,但偶尔跟孩子们聊天问他们“为什么上学”几乎百分之九十九点九的孩子会告诉我,“为了上大学”

原来“上大学”是他们的终极目标。是他们努力学习的诱因。

原来这么起早贪黑的辛苦就是为了“上大学”

那这个“上大学”目标谁给定的呢?——社会!

这个社会争先的人会被人嘲笑,垫后的人是典型的猪猡。每个人紧盯着别人,把精力都留意在不超人前不落在人后上。由于我们的盲目,构成了社会集体无意识,没有自己,不知反省,麻木忙碌的追求着没有一点意义的俗物。马卡连说:即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群野兽。我说“即使聪明绝顶的孩子没有自我需求也只是个复制的机器”,所以成绩优异的我们几乎没有创造力。因为能经历失败爬起来的人,敢于开辟新路径的人,都是有自我内心觉醒的人。

那破除就应先从唤醒内心觉醒开始。

一次家长会要求家长和孩子互动一封200字以上的信件,结果大部分家长都希望孩子能听话懂事。孩子们对妈的要求也一直回应:努力做一个听话学习进步的孩子。我不知道听话和懂事在他们心里具体是个什么模样,但是这让我不寒而栗.要求和被要求的为什么不说“尽量做优秀的自己呢!”这个世界成千上万的人都听话都懂事,谁去摸索?谁去创新?脑袋里从来没有自己路的人,和有而不敢走自己路的人太多了,太拥挤了,拥挤的路上是没有什么风景的。

那么为什么没有风景我们的国人还乐此不疲呢?究其原因不听话的人一定会犯错,犯错的人一定就不是懂事的,不懂事怎么能是好孩子?逻辑一步步推导,固化一步步完善,心灵的牢房一次次筑起!

苏联教育学家赞可夫在《论小学教育》一书中说,“我们的小学教育体系像牢房一样,偏重于死记硬背,学生为了做而做,毫无思想可谈。”幼小的孩子思想是很简单的,他们的喜好很多的时候是来自于老师与家长的认可。经常有家长欣喜地跟我说“罗老师,你是用什么方法教我孩子的,自从上您的课之后他居然敢跟我争题还说数学就是讲道理的”

是的,数学就是讲道理的。我们的眼睛可以蒙蔽我们,但推导出来的东西一定不会出错。跟我学数学的孩子他们永远回答我的是“懂了老师”或是恍然大悟豁然开朗的回答“真的透彻了!”

懂了透彻了就行了吗?赞可夫又在《教学与发展》中说:要想达到有创造力更大的的教学效果,仅靠指导学生的脑力活动还是远远不够的,更必须在他幼年树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因”

是啊,如果仅是为了“上大学”而学,那么辛苦我也不干。可是如果为了体现自己的价值呢?若干年前我读过一篇关于理想的文章:大体是用瓶子装上沙子的智慧故事。今天我给改一下,假使有三口大缸,第一口装满沙子,第二口装满了沙子又装足了水,第三口在装满沙子的同时再撒下一粒像沙子一样细小的树种,再装上适应的水你想象一下!十二年应试,十年经验积累,二十多年之后这三口缸会有什么区别?

显而易见,第一口缸与第二口缸除了岁月给的苍老就是破碎。而第三口缸因为那颗理想的种子而爆破,而成长,直长成参天大树!

综上所述,反思当前教学弊端,着重是对老师和家长的自我塑造。关键在于破除无思想无意识的集体意识,从而让孩子们从小就能独立思考“我只要做优秀的自己!”

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