我的支教心得

想想时间，原来来到下六中学进行社会实践已经第三天了，心情顿时好起来，似乎没过一天，压力也就越少些，这些压力主要是来自我们对新环境不熟悉造成的。不过慢慢熟悉起来就感觉好多了。

到了第三天，支教似乎进入了一个烦躁期。相对于第一、二天学生对于我们的课程有兴趣，愿意去听去看我们有什么新鲜的事情，但到了第三天，他们似乎已经大致知道我们的教学内容了，兴趣也渐渐降低了，那么学生在课堂上可能表现得没那么规矩，表现得很躁动，课堂上小动作不断，甚至严重影响了上课的秩序。学生的行为表现是对我们教学工作的反馈，他们的这种不耐的情绪及行为也影响到我们小老师的情绪及上课质量。在第一、二天的学生与小老师的工作跟进中，我能看到学生是很愿意去了解我们的课程的，小老师对新工作、新角色的投入也抱以十分高的热情，但随着支教的持续进行，学生不想听了，小老师特别是班主任老师的情绪也开始消沉了，这是能够理解的。这些天天气转凉，有些班主任身体不舒服，每天还要陪着自己班的学生上课，还要忍受学生的情绪，其实班主任真的很辛苦。

在这种大家都不耐，情绪消沉的情况下，不得不说第四下午的趣味运动会如同及时雨，通过运动会调节大家的情绪，把我们从消极的情绪中解救出来。第四天下午上完第一节课，我们这边还没集合，大部分同学就先跑到了趣味运动会场地，可见他们多么期待运动会的开展。第一项是拔河比赛，他们不再是之前懒散的模样，为了班级荣誉，拔河的卖力拔河，拉拉队的加油呐喊，看到他们满头大汗，红彤彤的脸蛋，不再是之前懒散的模样，为了班级荣誉，似乎挺愉快的，我想我们绿光也由衷的开心。同时又挺痛心的，他们有些是穿拖鞋比赛的，在比赛过程中会擦伤。第二个是横行霸道，两人背对背运球。两个项目下来，我们看到了他们为班级荣誉，团结一心，他们玩得开心，我们更开心！最后我们绿光队伍也即兴来了场拔河比赛，调研组&支教组VS保卫组，学生看到老师要比赛便过来帮忙，在学生的帮助下，我们赢了保卫组，过程可是十分有趣的呢，我们也收获了感动！

四天的支教组班主任老师尽职尽责，与本班学生相处融洽，每当看着班主任老师脸上露出的笑容，他们对本班学生的关爱、维护，我跟他们一样感到开心。

绿光，在行动！

曾建玲