支教之思•高徒并非出于严师

高徒不一定是由严师教育出来的。这次来下六中学支教，我是抱着让学生多见识外面的世界，接触不一样的知识，让他们以一种轻松愉悦的方式去学习，享受十天的实践日子的心态来的。但是有些学生很调皮，上课开小差、吃东西、睡觉等不良行为严重影响到其他同学的学习，所以有些老师在课堂上需严格对待学生，让他们认真学习，别养成坏习惯。学生看到严格的老师，他们的不良行为就会减少，假装听课的样子，我认为这样的“好学生”不是好学生，不是高徒。不是说严师出高徒吗？调皮的学生我不想放弃，但我又不想以严格的方式逼他们学习，学习本是学生的天职，为什么要以严待之？

高徒不一定是由严师教育出来的。我班有些支教学生自愿参与十天的“三下乡”实践活动，大多数都是为了想提高成绩、扩大视野才来学校，在课堂上他们认真听课，积极做笔记。我相信他们可以成为高徒，但成为高徒的主要原因是她们自己，在校学生多数都是留守儿童，了解自己的生活环境与家庭的经济状况，深知教育的重要性。他们很懂事，重视自己的未来，所以愿意主动听课，认真学习。不管老师是否严格对待，她们都会认真对待自己的学习与生活。这样子的学生老师很喜欢，我看好她们，我希望他们可以继续做他们的梦，在付出努力之际慢慢靠近他们的梦。有些人会说高徒是指那些文化程度高或技术较为高超的人，而在我看来，为自己梦想付出实际行动从而达到目标的人就是高徒，这些人在接受教育的过程中一丝不苟，只求进步，所以说高徒不一定是由严师教育出来的。乔布斯认为在大学里学那些他不感兴趣的课程是浪费他的时间，所以他选择辍学，在学校做一位旁听生，上他感兴趣的课堂，学习想学的东西，并学以致用，制作出iphone及其一系列产品，他是高徒，他不是严师教育出来的，他自己掌握着自己的人生。

我不愿做严师是因为我想要学生学会自觉，只有这样他们的人生才能自己把握。课堂的纪律老师可以管一时，但管不了一辈子，一定要严格对待的话，他们出到社会若缺乏对他们严格对待的人，怎么办？随意过日子吗？在教育领域，可以没有严师，但一定要有让学生了解自己的人生和拥有人生主宰权，并让他们自己自觉自愿付出实际行动，他们才能成为高徒。

作者/吴曼妮