关爱孩子

2016-07-19 19:13 | 作者:绿光社会实践队 | 散文吧首发

昨晚调研组给我调查问卷,让我第二天早上发给学生,让他(她)们把问卷带回家给他们的父母或邻居做,这份问卷是关于大人对留守儿童看。拿到问卷,我看了一下,看完就有点心疼,差不多个个问题都有留守儿童的字眼,而下六镇这边很多留守儿童,可能家长们司空见惯,可能觉得没什么,但对我来说,他们习惯了,身不由己,可这些问题会勾起他们对孩子的愧疚,心里的疼。下午有些学生就把问卷交上来了,我大概看了下答案,心疼。卷子上最后一题是大人是否赞 同自己工作,把孩子留在家里,多数的答案都是“是”。

反对,原因写得也清楚,父母不在身边,孩子缺乏自信,心理问题比较多。这些信息新闻研 究都有相应的文献,我也了解些许,可真正跟他们接触时,我才发现我并不了解他们。他们的眼神含着丰富的信息,四天的支教生活里,我还是没能读懂,哪怕是一点点,还是得花很多时间与他们接触才能理解。其实来下六中学之前,我就知道很多学生都是留守儿童,所以在课堂上、与学生闲聊时我会尽量避免以此相关的词、我害怕会伤到他们,我想他们在十天的实践活动中多一点快乐,少一丝自卑,在学习、活动中找到自己的优点,发掘自己未曾知道的一面,多多少少地弥补自己受伤的心灵,我知道这想法太好,可实施起来可能会有小瑕疵,但我会尽量好好努力。

我问过学生他们是否是自愿来这十天的实践活动了,有人是自愿的,更多人是家长要求们来的,学生都是心地善良的,想学习的孩子,可我发现他们在课堂上活跃度不高,自愿来的同学我很不懂,明明是自愿来的,可为什么小动作、睡觉的不良行为不断呈现,他们来学校的初衷是什么?猜不透!而父母要求来的学生表现还行,积极性一般般,听课挑剔,授课老师的幽默风趣,授课内容的新鲜比较能吸引他们,但这会影响他们今后的学习。因为学习不仅仅是学习自己感兴趣的知识,还包括必要的知识点,比如数学、英语等。对学习的挑剔我觉得是由于他们缺乏家长的引导和教育,使他们养成一种随心所欲的坏习惯。可能由于父母工作情况,无法恰当性地引导孩子。我知道一味地说家长的缺位是孩子心理、学习问题的原因不好,毕竟父母为形势所逼,我只能寄希望于中国的发展,让经济水平高的地区越来越好地发展,让较为落后的地方得到保障,挖掘落后地区的优势,让他们富起来,当地提供多一点的岗位让当地人工作,减少他们被迫外出打工、远离孩子的时间,持续不断地近距离的爱。

我好心疼那帮学生,我想他们每天可以更快乐点,我想他们可以在放学后回家与父母一起吃饭的机会多一点。

文/吴曼妮

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