读书学习启示录

可以不夸张地说，自己的人生就是以读书学习为轴展开的；无论是学习改变人生还是读书改变人生，对于自己能够通过努力学习实现人生的转折与改变是自己今生今世最大的成功之所在。而今天有幸能够通过文字对自己的读书学习历程有一个系统的思考与回顾，无疑是一次难能可贵的梳理之旅，更是一次再思考、再分析的过程。1.能够走上努力学习的人生轨道，得益于母亲的教育与引导，更与自身执着的个性、做什么不做则已做则必坚持始终的个人品质相联系。其实生命的成长与进步离不开遗传与环境两大因素。遗传因素方面，自己遗传了母亲记性好的优势，加之童年阶段自己快乐幸福与无忧无虑的成长环境，给生命的最大限度的发展奠定了良好的基础。心理学家经常用精神分析的理论强调童年时期是个体成长的至关重要的人生发展阶段，也许这一点在自己的生命成长历程中无疑是正确的。客观地说，自己的童年、少年乃至于青年阶段都少呵斥和挨打，并由此形成了强烈的自尊与自信。回首人生自己感到更加幸运的是没有受到“过度教育”的毒害。其实学习是一个自发自觉的过程，太多的外力作用经常适得其反。越是在自然而然的环境下去学习，越能让学习活动正常有序地进行。父母是人生的第一任老师，他们的榜样力量、他们的期待与引导、他们的为人处事风格与特点都会在潜移默化中影响着我们。而在自己的童年岁月里，无论是从过年糊墙报纸上识字还是跟母亲一道学唱样板戏，以至于聆听母亲讲述的故事，都是那个阶段最好的教育形式。其实直到今天，自己才懂得故事的作用，表扬的意义，润物细无声的重要。读书学习虽然艰苦，但如果入门就会水到渠成。正如人的成长进步需要一个循序渐进的过程一样，读书学习也是伴随个人的成长进步而进行。某种程度上说，学习是一个人成长进步的晴雨表。2.如果说学习是生命的重要组成部分，那么克服学习上的困难与阻力进而向前迈进，这是生命之中的重要内涵之所在。学前的无忧无虑快乐美好，以及些许的学习要素(识字)、个性品质都是步入学校的有利因素之一。不以学习为苦，而是将学习做为生命的一部分而不是全部。学习本身可能没有任何意义，而通过学习体会到的快乐与美好才是问题的关键。学习是养成个人品格与气质的重要途径和手段。在快乐中学习，在学习中找到快乐。这才是至关重要的。也许是因为生活环境与个人风格的关系，从学习中总能找到一些意想不到的感受与体会。有益于思考、善于反思反省并马上改进，这是自己最与众不同的地方。不知足、不半途而废、不骄傲自满、不张扬，是个体最明显的个性倾向。读书学习的过程正如登山的过程，起步的时候要坚持，中途也要持之以恒，最后也要顶住困难与压力，让意志在其中发挥重要的作用。因为每爬过一个山坡克服一个困难都是对生命的一次升华。认真地完成好人生每一个阶段的学习任务，不投机取巧、不自做聪明、不哗众取宠，老老实实地去完成应该完成的学习任务，这就是自己无论是做人与读书都始终坚持的原则与理念。3.在“过”上下功夫，在行动上找结果。无论是为人还是做事，总有一个“度”的问题，不及与没做相差无相差无几，正好又是一个很难把握的界限，因而做事为人只能在“过”的层次上才能达于完美。使尽全力去学习，用尽全身心去做事，才是完成一件事的根本，自身的学习生涯也印证着“全力以赴”和“全身心投入”的正确与可取。高中阶段的雪中学习、初中阶段的雨中独学、小学阶段的仓房油灯下的学习、学前的偶而识字，都是人生不同阶段学习的最好见证。不轻易旷课、听老师的话、把老师当成心目中最神圣的人，信奉一日为师终身为父的人生格言，都是自己学习能够取得成功的个人因素之所在。生命的奇迹就是坚守一个信念并且始终如一地前行，直到实现生命的转折为止。自然学习成为一种习惯之后，想停止学习的脚步是不可能的事情，因为它已经成为生命中难以割舍的一部分了。当今的学习活动融入了太多功利主义的色彩与元素，因而学习已经不再是纯真与美好的代名词而是利益与功利的活化石。4.用一棵诚实之心从智者的身上学习智慧，从普通人的行为中寻找有利于自己成长的要素。我常常自我比喻为种子，需要阳光雨露更需要适宜的气候才能成长，而幸运的是父母给了自己这些成长的条件。对于自己来说，能讲故事的母亲是智者、老何头是智者、王维昌、黄维民等长辈与老师都是这一行列中的一分子。读书与做人例来都是密不可分的。