说教育

近日在《读者》杂志上看到一篇关于教育的文章《6年后我将收获怎样一个孩子》，文章中的妈妈对学校的教育模式的恐惧令人每一位家长忧虑，更应该唤醒我们的每一位教育工作者。

教育意味着一棵树动摇另一颗书，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，教育是传业授道解惑也，尽管人们极力呼吁教育要激发孩子最大的创造力，呼吁个性......，然而，现实中孩子都成了流水线上产品。

说到教育，由衷的怀念我们这群农村娃上学时光。那时候早上从不用父母叫醒去上学，从不用父母督促写作业，现在，每个家长都是“陪读”，没有家长在旁边，学习不能独立完成。那时候学习之余还得帮父母干活，放牛呀什么的都是学习之余的活。那时候哪个同学有什么好书，全班同学轮着看，那时候寒假暑假蹦蹦跳跳玩翻天，不用进辅导班、兴趣班，不用学学这个，学学那个，消化不了。那时候老师布置作业记不住的都写在本子上，不用给家长在QQ群，微信群布置，跟孩子无关，家长如遇事忙，这个孩子就不知道作业是什么，写不了作业。那时候做错题不可怕，只要知错改正就是好孩子，现在做错题老师得叫家长谈话，责备家长没尽责。那时候没有那么多统一，现在文具呀什么的必须买自同一家，稍有不同即为异类。那时候我们和老师真的是很好很好的朋友，记得小学四年级学校里调来一个刚毕业的年轻帅刘老师，能被他教课，同学们都觉得脸上好有光，后来,他课教的好被调到中学，之后我们的心空牢牢的，时常爬在中学校墙上偷看他讲课，遇到难题还会找他讲解。而今的师生关系有几个能成朋友的。那时候的作息时间和课程安排觉得很合理，我们不用把作业带到家里完成，午自习做上午课程作业，晚自习做下午课程作业，做完还可以自主学习，这个“自习”课真正起到自主学习，同时老师经常在教室里走动，为的就是让同学们不懂就问。给一个同学讲题，其他同学也簇拥在一起，这样的气氛如今很少见。晚自习九点放学，带着手电打打闹闹在回家的路上，偶尔有搞怪的男同学先跑到前面藏起来，突然跑出来吓唬女同学。作业从来不用9点后带到家完成。每天看到楼上邻家孩子早出晚归，作业做到十二点还不能入睡，第二天早晨6点便起床，休息时间不足8小时，心生怜悯。

有首歌唱的好，《长大后我就成了你》，“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理擦去的是功利时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己”。 他们用青春在黑板上书写教育的史诗，伟大的老师！

现在的老师都用多媒体上课，不用粉笔在黑板上呕心沥血，挥洒文字了，甚至是远程教育，学习就像看电影，真正停留在大脑的又有多少。偶然一次在公汽上碰到几名教育工作人员， 说寒假补一科需要两三万，而且几乎所有的学生全在“补后灶”，难怪人们说农民工的孩子永远是农民工，请问这么高的代价，有几个家庭能够承担？

在这怀旧不是否认教育的发展，而是对当前教育体制的忧虑。口号喊得是素质教育，实行的是应试教育，孩子们每天就是学习、考试、分数、名次，机械的学习，让他们失去本真的东西，

甚至于麻木与迟钝，没有一点点创造性与想象力。尤其是初高中的学生，体育课被取代，青少年，他们是身心发展的关键时期，然而他们每天被学习压力压得喘不过气来。抑郁、焦虑，成了里医生的常客。

还有就是家长，不忍拿孩子的前途开玩笑，独断专行，包办代替，只要孩子学习，什么都可以替干，孩子不会洗脚洗袜，孩子趴在桌子上写字，家长在桌子下给洗脚，哪天你说孩子自己去洗脚洗脸，两字“不会”。不管家长出于何种理由，这种教育对孩子有害无益。我们周围好多家长威逼利诱孩子学习各种乐器等各种兴趣班。完全不管孩子的天赋、个性、承受能力，加以各种冠冕堂皇的理由。我认为一个好的教育应该是先做人，在做事，首先是对人的培养，而不是机械的、强行的。孩子原本鲜活的人格被腐蚀、被剥夺，原本风格迥异的个性被抹杀，真的成了流水线上的产品。自私、自闭、怯懦、冷淡没有同情心，所以我决定为自己孩子生一手足。我们让孩子各方面发展，最终寒窗苦读十几载培养出来的是一个没最能力的的平庸之人，有甚者，连生存能力都没有，更别说自制力、解决问题能力了，我们教育出来的孩子已经逐渐成为不会生活，没有激情，不会创造的一代人。

教育问题令人深思......