教育杂说

教育对社会本来应起到引领和推动作用，但现在却拖了社会发展的后退，社会上对教育哗声一片， 难道不是有问题吗？

现在的社会，发展很快，也很复杂，我们在里面搞教学，不光是教点书，还要研究一下学生，更应该花点时间去想一下这个社会。

现在的家国天下思想和仁义礼智信道德正在逐渐消退，低俗、讹诈、消极唯利思想正在成为主流。年轻人都觉得自己是屌丝，污七八糟的东西人人都知道。小孩子读幼儿园时，不知道什么叫脏话，回家会问父母长辈好。上了小学，学会了骂人，回到家里眼中看不见父母，只有游戏和电视，长大了，怕是又一屌丝，那时，可能会出现一个比屌丝更高级的词。想想真可怕，未来十年、二十年、三十年、五十年、将是一些什么样的人领导中国。这么想，也不是没有必要，因为这些未来的领导人现行的成长就掌握在我们手里。

一棵树，从生根发芽起，你想要它长成什么样，你就可以怎样树立它，如果任其乱长，最终怕是成不了材，还会很麻烦。小孩子也是一样，看一下这个社会，它需要什么样的人才，我们就去培养什么样的人才。

弄清了社会对人才的需求，教育才有了目标。

教育的任务，一是为国家输送人才。二是为社会培养合格有素质的公民。

教育对社会的作用，就像推箱子，一个在前面拉，一个在后面推， 在前面拉者，为高科技人才，他们对社会的发展起引领作用。

教育不能过分强调语数英的权威性，推动社会向前发展的多不是语数英，是物理化学生物。华夏文化五千年，还抵不过人家一颗子弹。

自从瓦特发现汽冲壶盖的动理之后，地球上便诞生了第二个社会。这是何等的壮。想想我们现在能够上天入地，多亏了那些科学家。如果没有爱迪生发明电灯，我们现在是不是还在照油灯，很难想象。以前的人们不重视科技，那是他们还不知道科技对社会的推动力量有多大。现在我们知道了，就要好好的重视，国家的繁荣富强，没有他们怎么能行。晚清时期，国家不重视科技，也缺乏这方面的人才，结果是怎么样，处处受人欺凌，家国不保。晚清的版图较现在的版图大，晚清糟人欺凌，而现在的中国，威望并宇，善举齐寰，抛开其它方面不说，重要的还是国家相对富强了，有自己的科技团队，有自己的威摄武器，这些不都是科技带来的吗。

但就目前的情势来看，我国的科技水平还是不及一些发达国家，这是看得见的，航天方面，武器方面，高端技术方面，都还有赖于人。所以，学校就应多去想这方面的人才，国家科学院应该多与学校合作交流，鼓励高等院校毕业的一流学子来从事教育，国家多在教育方面投入经费，提高教师待遇，解决老师的忧虑，保障教育的有序进行，用一流的老师教出一流的人才，争取拉动社会之箱子极速向前。

封建社会在中国存在了几千年，人们出人头地的唯一做法，是读书考取功名再升官发财。现在的社会虽然变了，但这种思想还是没有变，多数学生大学毕业，第一件想做的事，就是考取公务员，以求安稳。想想，能考上公务员的人应该不会很差，每年有多少一流大学的人才出来成了不创造价值的公务员。这些人为什么不去搞科研呢，是他们笨压根就搞不出来吗？我看不是笨，是根本就没有这个意识，四大发明，百千年前就搞出来了。难道是古代人比现代人聪明吗，也不会啊，原子弹不都搞出来了么，杂交水稻不都搞出来了么，因为他们知道，这些才是家国最有力的保障武器。

社会大千，不是每个人都是天才，不是每个人都能成为大者。

什么事都要有人做，什么人都要有事做，一部份人去做科技拉箱子了，剩下的人就要来推箱子。推箱子也是有讲究的，如果心不同，力不齐，箱子是很难推动的，再加上一些故意捣蛋和消极怠慢的人在里面，就更糟糕了。这就跟学生在教室里扫地一样，本来一间教室不大，如果人员安排不当或区域划分不均，捣蛋的学生就会拿着扫把和水桶在里面追打。所以，学校就要培养这些人合格，有素质，成为良民，为社会减轻负担，让大家和睦相处，举力齐发。

现在的很多人，心中缺乏爱缺乏美，没有宽容之心，唯利是图，道德败坏。

有一个妈妈带着小孩子在闹市大街中间拉屎，路人见了顺便嘀咕几句，她不仅不感到惭愧脸红，反而恶语向相：“人人都有养孩子，人人都要做父母，小孩子在这儿拉点屎怎么了，这是你家地吗，一点关爱之心都没有！”

这真是颜厚无耻啊，自己没有公德心在先不说，反而指责别人没有关爱之心，作为监护人不明自己的责任意识，无知真是可怕呀。这种公德心没得传下去，恐怕你的孩子长大以后，又是跟你一个样。不知后面踩到屎的人有多少要骂她“妈的”！ 被人爱过，才懂得去爱别人。你给孩子什么，孩子就懂得给别人什么。

有一年跟一个朋友在山西晋城吃早餐，由于赶时间，我们边走边吃，突然后面一个外国少女慢跑上来，对我身边的朋友很有礼貌地用不是很标准的华语说：“姑娘你的东西掉了！”朋友说：“这不是我的东西。”我看见她递过来的白色塑料袋，脸一下子红到了耳朵，赶紧双手接过塑料袋，并点头表示谢意。等那少女走远了，我才给朋友说：“你忘了，这不是你刚扔的装小笼包的塑料袋儿吗？”

一个人的智慧不是永远不变的，随着时间的流逝和环境的变化，智慧也会慢慢消退。这就跟电脑系统一样，使用时间长了就会变慢，有时候还会中毒，只有定时更新系统，电脑才能活灵活用。脑海里的知识也是一样，需要不断地更新和注入新内容，内心才能保持强大。

大多数人都认为，踏上了工作岗位，就心安理得了，不用再去追求什么了，学习什么了。殊不知，这才是学习的刚开始。有的人可能会说，我在大学已经把这些专业都学了。其实，你并没有学，你学的，只是一点皮毛，只是告诉了你，以后的学习和工作的方向。这就好比小时候背的乘法口诀表，以为学了乘法口诀，就是学了乘法，殊不知这只是乘法所需要的一点基础要素而已，以后你碰到的，是你想都没有想到的。

有的家长朋友向我说，孩子怕写作文，拿着笔不知道要写什么内容，何尝不是，有的大人都不一定能好好地发挥出来。记得念中学时，很喜欢看小说，有一次老师要求我们作一篇关于等待的作文，老师还没把写作方法讲述完，我已在心里打下了腹稿。当时我正在看小说《封神演义》，顺便就把里面姜子牙钓鱼等待文王的情节拿来论写了。还有一次，一篇作文整整写了一个本子。当时也是刚从阅览室读了报纸回来，正巧所读内容与老师的作文要求不谋而合，写的根本停不下来，还在里而插创了几首古诗。最后这本作文没有上交，怕老师骂，也怕同学们笑话。厚黑教主说，大人有时候就要发扬小孩子的思想，敢想、敢做、对事物的认识，总觉得新奇无比。人长大了，思想行动反而畏畏缩缩，瞻前顾后。

一个人的经历有限，苦于工作和生活所累，不可能有很多时间去游历。没有实践经历是不是就得不到新知识或写出不好文章了，其实也不是，可以从书籍或网络中获取，看书学习是最直接最易得的知识获取方式，不仅对教师有用，对学生更是有用。学生实践的时间和机会更少，想象力也有限，所以多数知识和理论都是从书中学来或听人说来。

想象力也很重要了，真正的大知识，不是从书里面学来的，是想像出来的。真正的大知识，大理想，存于自然界，藏在宇宙中，只有去观察、想象才能获得。牛顿的万有引力就是想来的，爱因斯坦的相对论也是想来的。这个想不是简单的想来想去， 有观察在里面。没有前人对鸟儿在蓝天上的飞行的观察，又怎么会有飞机呢！没有古代千里眼顺风耳的想象，又怎么会有现在的电话手机呢！试想，我们能够上天下海，不正是观察和想像带来的吗？汽冲壶盖，谁没见过，但有谁想到它可以做为一种动力呢，只有瓦特往这方面想了。苹果熟了从树上茖在地上，谁没见过，都不觉得奇怪，全世界的人千年万年都觉得正常，只有牛顿觉得不正常。中国的河流相对美国来说，是倒置在天上的，美国的房子相对中国来说，是玄挂在空中的。种种这些没有那些人去想像，我们又怎么会知道这就是引力的作用呢！想像是无限制的，只要你愿意，说不定宇宙间的另一个奥秘将出自于你。

理想不在于大小，而在于有意义。幸福地生活着，就是对国家的贡献。