造“旨”局长

贾秘书最近有点烦，却说不出口，原因出在给局长写的发言稿上。

新年伊始，教育局新局长上任。此君在政府机关混迹多年，深知上任第一件事，就是烧上三把火，以便震住局面。开学前，全县中小学校长会议正式召开。新局长神情严肃地走进会场，端坐在主席台上一声不吭，时钟到了9点，新局长宣布大会正式开始。第一项内容就是点名，贾秘书心领神会，接过花名册开始点名，刚点了三个学校，新局长就猛地打断了他，绛紫色的面孔变得十分难看。原来西城中学来的是副校长，新局长盯住副校长冷冷地问：“你们学校校长哪去了？你来，是否能代表你们学校？”副校长尴尬地站着，嘴里不自然地嘟噜着：“校长临时在外面有事，安排我来参会，我回去一定把会议精神传达到。”新局长鼻子“哼”的一声，把手一摆，示意副校长坐下。然后目光冷峻地扫了一下全场，大家被这一扫，仿佛都犯了错，马上安静下来。

新局长发言稿是贾秘书写的，内容详实，重点突出。新局长在主席台讲，贾秘书在台下听，对从局长嘴里吐出的每一个字，都比别人多了一份亲切。因为这发言稿是自己花了一夜的功夫熬出来的，为让新局长了解教育现况，贾秘书在灯下改了又改。洋洋洒洒的五千多字，自己从头到尾念了数遍，确信没有可以修改的了，这才交给局长。

局长侃侃而谈，有了刚才的一遭，没有人敢接听手机或小声说话了。会场安静，只有局长一个人的声音在响。在读到“造诣”一词时，局长嘴里吐出来的却是“造旨”。大家听得清清楚楚。仿佛一滴水溅到热锅上，咝咝作响。贾秘书坐立不安起来，稿子是自己写的，怎么忘了“造诣”是个冷僻词呢！是不是该提示一下局长？竖一下手指，告诉局长是“一”，而不是“指”，但局长能理解吗？再说竖哪个手指好呢？大拇指，局长读错字了，还需要点赞吗！二拇指，这不是说局长很“二”吗！中指，也不好。看球的人，都知道是骂人的话。唉！还是竖一下水笔吧。但会不会让局长联想到“傻逼”一词呢？贾秘书头上渗出汗来。盼望着局长赶紧翻过这一页，可局长仿佛跟“造诣”较上了劲，看着台下中小学校长们，语重心长地说：“说到造‘旨’，在座的各位，都是学校的领导，不仅要做学校的管理者，更要做学术的研究者。这就要求在座的各位，认真做好学问，教一科，精一科，做学科的带头人。”局长每说一遍“造旨”，贾秘书神经就“崩”一下。仿佛读错字的人不是局长，而是自己。

下午给县政府送材料，一个似曾相识的人笑着和自己打招呼：“造纸局长的秘书来了，送什么材料啊！”贾秘书脸红红的，突然感觉需要解释一下。拉住来人说：“写了一夜的材料，眼都花了。错打字了。”来人意味深长地看了贾秘书一眼，笑笑走了。

忽然有一天，局长叫住了他：“小贾啊，平时工作要细心啊，打错字要误事的！”贾秘书楞楞地站在原地，没听错吧！贾秘书用手拉了拉耳朵，确信不是自己的耳朵出毛病了。难道真的是自己打错“造诣”一词了?看着局长一脸慈祥的笑容，贾秘书明白了。

“局长，我没有认真校对，以后一定注意。”

“年轻人嘛！知道上进比什么都好。小贾啊，你看，是不是换个岗位，更好发展啊！”局长亲切地看着贾秘书。

“我想到学校教书。”贾秘书长长的舒了一口气。

五十多双明亮的眼睛盯着黑板，贾老师认真地把“造诣”一词写在黑板上。“下面，请大家和我一起读：‘造诣’，不是造旨。”

“造诣”！清亮的读声传遍整个校园。