读云裳有感（3篇）
读云裳有感（篇1）
2008年5月12日，汶川发生8.0级的大地震，使得很多人都失去了亲人、朋友，云裳当然也不例外，她最要好的朋友——心心，在5·12地震中死去了，临死前，心心还要求云裳给她水喝，但心心可能自己也没想到，刚刚喝完水，她便离开了人世。
优雅讲究，明事主事的太婆婆，细婉柔情的婆婆，叔叔家淘气霸气又有男子气的小弟周天骄，还有姑姑家要强好胜要求完美的表姐毛毛……他们都是云裳的家人。当大地震来临时，他们不愿屈服、坚强应对，这种精神难道不值得我们学习吗？
云裳坚强的精神值得我们学习，而谢老师舍己为人的精神值得我们表扬。
当云裳和心心还没走出教室时，谢老师一下子扑到了她们面前，将她们护住，没想到，谢老师死了。“他静静地躺在她的右侧，一块塌落下来的水泥块压扁了他思维敏捷的脑壳，他的容貌失去了往日的风采，伸向他的是两只粗壮的大脚。是他，是谢老师。”谢老师虽然死了，但谢老师的精神值得我们表扬。
为了深刻纪念那些离开的亲人和朋友，为了鼓励那些幸存却要勇敢面对亲人和朋友，为了温暖，为了明媚，为了新的一年的不断到来……我们一起努力！
读云裳有感（篇2）
人与自然免不了有所碰撞，而碰撞之间便能摩擦出生命的坚强。
在我读了秦文君老师写的《云裳》之后，便被其中的主人公们所感动。最令我难忘的是地震的时候，谢老师为了救学生撒手人间，云裳在逆境中呼唤着朋友心心，永康姑父为救伤员长眠地下，云裳爸爸在大地颤动中丧失记忆……然而，为了温暖，为了明媚，不仅大人们坚强应对，孩子们也表现得那样勇敢无畏，生命的坚韧尽显无遗。
地震给生命造成了巨大的摧残，但它破坏不了善良，破坏不了美好，破坏不了信念，更破坏不了人类的爱与坚强。活着的路不会全程平坦，也会有荆棘与风雨，但也正是它们，造就了生命的升华。
世界创造了人类，人类也创造了世界。心灵就是在这样的不断轮回下成长，人与自然以困难为中心又倒出一个世纪的流殃。如果没有不苦难，我们怎会真正地去改变生活，真正地去改变内蕴的善良。
倒世流汇，历史上有着许许多多因灾难引发的废墟。例如2008年的汶川大地震，一位名叫谭千秋的老师保护四名学生，用双臂将4名高二一班的学生紧紧地掩护在身下。5月13日晚上，当人们从废墟中将他的遗体扒出来时，他的双臂还是张开的，趴在讲台上。
有多少人得知这个消息后被感动得流泪了。如果没有这老师对学生浓浓的关心和爱护，世界怎会多了这四个活灵灵的生命；但如果没有灾难，“这老师对学生浓浓的关心和爱护”从何体现，从何迸发光芒？不要怨恨挫折，是它为世界添了一笔绚丽的色彩；不要躲避挫折，是它令人类步入一个崭新的境界；更不要对挫折低头，只有付出全力对付挫折，才能知道成功的来之不易，才能知道渡过难关所获得的比权势更宝贵的品质。
巴尔扎克曾经说过“苦难是人生的老师”这句名言。是的，未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；为经历挫折和考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。如果没有苦难，生命没有过磨炼，怎能如此坚强。
灾难好似阶梯，给我们的生命定了一个高度；而生命，则是攀登着这架阶梯，创造出不朽的奇迹。
对生命的认识可以多重角度，然而小作者却以“灾难”作为领悟生命的支点。即从灾难中，灾难后发现人性的伟大，选材十分独到。文中实例的叙述，富有真情实感。通读全文字字句句铿锵有力，小作者不仅定位了生命的高度，同时也触摸了生命的温度，探知了生命的深度，折射了生命的广度，很富有哲理性，耐人寻味。
读云裳有感（篇3）
云裳，是这本书的主人公，他们这个大家庭的人可多了：优雅讲究的太婆婆，细婉柔情的婆婆，叔叔家淘气的小弟周天骄，姑姑家要求完美的表姐毛毛·这都是云裳家里的人。
在太婆婆过九十五岁大寿的这天，周天骄打碎了太婆婆最喜欢的花盆，这事本来就让人心里感到不爽。偏偏表姐毛毛的爸爸迟迟不归，我猜想着：是发生事故了？或者有急事？还是一连串的想法从我脑袋里蹦出来。终于，姑父回来了，可是，谁也没有想到，平时忠诚守信的姑父，竟然做了小偷！
大家正努力平息这一切的时候，更加强大的自然灾害却突如其来的降临了。
那时，云裳他们正在上谢老师的语文课，忽然山摇地动，谢老师想救护云裳和心心，但是当云裳醒过来时，发现自己被压在瓦砾中，谢老师被压得平平的。
云裳在自己被困的情况下，还主动帮助和安慰心心；孙宇志在自己受伤的情况下，还能够主动去救自己的伙伴；毛毛在局部医学专用的状况下，左腿被截掉，手术过程中没有掉一滴泪水·读到这， 我不禁热泪盈眶。
在生活中，我深感愧疚。小时候，我不小心摔伤了，痛得我大声哭喊，可是，被石砖压着的同胞们，却坚持着，他们的疼痛是我们难以想象的，我以后也要像他们一样坚强！
这本书让我非常难忘，我意识到，自己必须更加坚强！
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