回望故乡

（绿清）

生我养我的土地是故乡。谁都有故乡，那是生命的土地。土地有贫瘠、有富庶、有特点、有姿态。

生命没有选择，谁也不可能选择。所以，生命的落地从自身来说虽然是生生父母给予，其实其本源还是大地之母的孕育。

“一方水土养一方人”。你出生于什么地方，这方土地就能将你滋养，让你长成这方人的模样，始终有别于他方。如北方人高大、豪爽，水乡人秀美、温婉，山里人壮实、厚道……这是指从长相和性格来区分，不同的还有语音、服饰、生活习惯和习俗等等。

我生命的出生地是龙里大草原，现在一说这名，感觉非常大气，可以说是宣传龙里的一张名片。因为，这里现在已成为都市人休闲避暑的胜地，成为旅者趋之若往的地方，更成为一个开发的大工地，在变，不停地变，让每次回乡的我，都有新的感觉，感觉其就似草原上春天里片片勃发的青草，浸透出生命的绿意，让人心情舒畅，感怀。

然而，就是这样一个在今天看起来喜人的地方，我们一家曾像多少乡里乡亲一样逃离、远离之，不想回来。因为，在我童年时，我能吃的水果就是山上的杨梅、刺梨和田埂上的栽秧梅，此外，还有就是刺苔和杜鹃花。特别是那杜鹃花，朵朵采摘下来，拿到手中搓碎就进口，有次吃多了，回家哇哇大吐，还吐出虫子。母亲见状，急得与父亲背着我走几十里山路进城诊疗。病愈后，母亲总怨道，这鬼地方，穷得梨、桃树都长不出一根，让孩子馋得这么要命。后来更险的是一家人吃山菌中毒，还好命大，吃什么黄泥巴水这样的解毒药，居然活过来了。故乡就是这样的穷，除了能让山间草疯长外，真还长不出什么甘果让我们觉得生活如蜜桃一样地令人甜蜜。特别是突发急病而因路途遥远得不到及时救治就去了的弟弟，更成为父母一生的心病。母亲是赤脚医生，懂点医疗，说这种急病若有氧气，定能有救活的希望。还有，读书时就在寨里的破庙中读，到现在我都不知当时读的是一年级还是二年级，一、二年级混在一起，一排为一年级，另一排为二年级。老师教一排读完一篇课文，接着又教另一排学算数。其实都在同读，至今我都记不住学了些什么。这就是我的启蒙教育，像极了“糊里又糊涂”这句歌词。

也许是为了儿女的顺利成长和能够接受良好的教育，又或许是身为教师的父亲走运，1983年，父亲工作调动至条件相对较好的湾寨六广小学任教。从此，我便跟随父亲开始了异乡的读书生活之旅，在六广小学只读了一年，爸又调至羊场中学任教。

秀美的湾滩河水和宽厚的水乡人民，让我们一家融入新的土地。父亲任教，讲授知识给他的学生，母亲开个兽医门诊，在给当地农人家牲畜看病带来便利的同时，也维持了生计，我与哥哥安心念书。一家人的日子就如湾滩河水，静静地曲曲弯弯地流淌着前行。

岁月如歌，走着走着，升学了，工作了，全家搬近县城了，然而，还是觉得，这么多年都是漂泊在外。原以为，有份工作，工作之地就是我的归乡，在城里有了房子，所居之地就成故乡。其实都不是，他乡再好，我们都只是过客。

人说，这是一个乡愁减淡或没有乡愁的年代。以已之见，错矣。如没有，是因为大家都在追逐各自的梦想和事业中忙碌、打拼，一旦停下来，或心静时，就会回望故乡。想她时，感觉故乡就是母亲，她那宽厚的胸怀，永远温暖着你，并牵引着你的回归，为她的变化而心跳、脉动。

故乡在草原，我写下随笔《草原——我的家》，爱之；从事记者工作采访草原发展旅游带来的变化，我写成《一个站在草原上起飞的民族乡》宣传之；回到草原，站在草原上，我会畅想，任思绪如脱疆的野马，一夜写就《草原遐思》；看到草原建风能聚力发电，我又抑制不住激动的心情，写下《草原，飞翔兮》抒怀；还有《草原恋歌》……虽笔力有限，但也字字流露出我热爱这一方故土的情节。

故乡，她就是这样，会时触动我心扉，给予我灵感，让我写不完，于是，总是在有灵感时及时写下，试图为她留点什么。莫言说：“文学的作用是‘无用之用’”。我借用大家之语改成之，文字的作用于我无用我也在想写时写之。不强求，不做作，纯属心灵的流露，这样，就会快之。

故乡，我不老的母亲，我永远的回望，我的心会随你而动。