说万世师表

据报载，有一家长给老师送去一块扁，一块24K纯金制作的，耗资三万八千八百八十八圆的扁，上书“万世师表”。

真是万世师表。

封建的韩愈曾对老师有这样的定义：师者，所以传道，授业，解惑也。就是说老师不仅仅要传给学生知识，更重要的是要让学生有正确的人生观。在今天的中国，北京师范大学的校训是；学为人师，行为师范。那么在现实生活中又是怎样的一种情形呢？

我认识一位在农村小学的的老师，师专毕业。她今天让张学生帮忙买鸡蛋，明天让李学生买米，过一天又让王学生买油，嘴上说是买，就是不掏钱。有一个学生因为没有满足她的要求，被她从第一排挪到了教室最后一排，直到她的任期结束，那孩子没有再动过地方。这样的所谓的老师，已经撕去了名义上为礼尚往来的这块遮羞布。不再向学生暗示，而是明目张胆地向学生或家长索要。

老师是人，这没错，老师生活在物欲横流的现代社会，这也是现实。可是，这并不能成为老师收受学生和家长礼物的借口。更不能成为老师向学生或家长索要礼物的透明玻璃。少者数百，多则数万，这哪里是传统意义上的礼尚往来呢？一个老师你收受了家长数万的礼物，你有能力回送价值相当的礼物吗？再说了，感情是物质可以来衡量的吗？亲爱的老师，你认为可以吗？

老师是有别于其它行业的职业，在老师的职业道德标准里已经说得很明白：作行为的示范，作道德的概模，如何才能做到这一点呢？相信有良知的老师自会有自己的标准。老师是一个辛苦的职业，也是一个清贫的职业。诚如陶行知所言：想升官发财莫入斯门。既然选择了这份职业，就要想办法做到。如果学生离开老师很多年后，仍然记着老师的好处，仍然想着怎样向老师学习，为这个社会多做一些好事，这才是真正的万世师表。

有的老师说，中国是一个人情社会。学生，家长给老师送礼物，这也是在训练学生适应社会的能力，要不然，学生离开学校后如何能够适应现实社会呢？好一个训练。照这样的说法，社会上有盗窃的，学生就需要学习如何去偷了，社会上有贪污受贿的，学生就需要学习怎样把东西送出去，然后再想办法怎样别人的钱弄到自己的腰包，社会上有红灯区，学生就需要学习如何卖淫，如何嫖娼了。真是混帐理论！

人类能够延续至今，决不是如这样的老师所言，明知是黑暗的东西，还要一头扎进去。从古到今，人们都在寻找一个方法，一种趋利避害的方法，作为老师为啥不能想办法引导孩子消除这些不健康的现象呢？社会需要发展，人类需要进步，老师需要有所作为。

爱因斯坦在悼念居里夫人的时候有这样一句话：居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会有一个比较光明的未来。老师也是知识分子，我们中国也需要有一个光明的未来，那么，居里夫人的品德和热忱为啥不能存在于我们中国的知识分子当中呢？惟此才配万世师表！