遥忆当年师生情

说起来，与邹老师交往的时间并不长。在我的印象中，他似乎只是偶尔为我们初中部的学生代代美术课。我就读的学校是号称省重点中学。初中部“大改班”即教育改革实验班，初中高中五年一贯制共有三个班，没两周一节美术课。邹老师自然不忙，他的大部分时间是在写歌谱曲和绘画。老师多才多艺，吹拉弹唱无所不能。在他蜗居的陋室的案头，总是摆着一摞摞的曲谱草稿，墙上挂满了彩墨丹青。不知为什么，美术课他只为我们上了一学期就换作他人。一向喜欢邹老师课的我因此觉得心里空落落的。一天，从学校教务室门前的报栏上，看到了举办美术辅导班的启事，我欣喜若狂的跑去报名，不想已经额满，正在我怅然若失的当儿，邹老师见到了我，微微笑着说：“猜准了你能来，来晚了就当个编外学员吧！”于是我破例进了班，与邹老师一下子拉近了距离。在那些值得回忆的日子里，邹老师手把手的教我画静物、到学校外的土岗上写生。老人家严谨的治学态度深深烙在我的记忆里。记得有一次邹老师随着县文化馆到烟台参加文艺汇演，我们都以为美术辅导会临时除消。没想到邹老师冒着大雨赶回学校，顾不得休息给我们上课。我们几个同学围着他，说他年纪大了，下了汽车顶风冒雨步行三华里赶回来太辛苦，他却笑着说：“没啥，上课要紧，这山路，走惯了！”

不久，学校卷入了一场史无前例的大劫难。邹老师与其他二十几位老师被关进了学校的阅览室，失去了自由。我则被安排在漫画组，专事画被看押的老师的漫画。颇具悲剧意味的是，恰好分派我画我的邹老师！那天我带着写生本忐忑不安的走进阅览室，只见邹老师依窗靠案正襟危坐。夕阳的余晖从大扇的玻璃窗格透进屋子，将鬓发斑白的邹老师的面容映作橘红……那平时慈祥的面容有一种不容亵渎的威严，那肃穆的表情有一种不容丑化的神圣！面对一尊雕像般的活的雕塑，我画了老师颜面的轮廓线，画了他满头的苍苍白发，却怎么也无法去细化他无比庄严的面部表情，我不知道应当如何界定美与丑善与恶！

我终于被漫画组除名。再后来就得到了邹老师被迫离校的消息。

我敬爱的邹老师就要走了，就要离开他辛勤执教大半生的县一中，离开他情同儿女的学生们，回到乡下老家去了。我偷偷从学校北门溜出去，在那个熟悉的土岗上等着，这里是他离校的必经之地。也不知等了多少时间，仿佛有半个世纪那么长，邹老师高高大大的身影终于出现。背一个很大的铺盖卷，手里提一个捆绑着的纸箱。当听说我专门来为他送行时，邹老师脸上露出一丝笑意。是啊，远行之际，仅仅一个不起眼的学生送别，千言万语就在心头！邹老师话语哽咽，嘱我不弃画笔，不弃书本，不弃知识。还问我带写生本了没有？老人家细细翻阅我的本子，当他看到自己那幅没有五官的头像时，良久无语。最后，慢慢从上衣口袋取下钢笔，在上面工工整整地签上了自己的名字！

后来听说，邹老师回乡后的第二年因病永远的离开了我们！

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当我即将走向教书育人的岗位的时候，我重新来到那座土岗。土岗依旧，草木又青。“离恨恰如春草，更行更远还生”，我的眼前又栩栩如生的浮现出一张慈祥的面庞，仿佛当年作像一直都未曾停过，一笔优异笔刻意描摹，在心里，在记忆的深处!在这金秋时节，故地重游，免不了思绪万端。我心里说，为了生者那长长的思念，老师，您一路走好！

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