大 爱 刻 板——读《一个灾区农村中学校长的避险意识》谈起

汶川地震着实是令人感到震惊、感到悲恸。但我的悲痛不仅仅是因为知道了多少灾民在奋力挣扎，也不仅仅因为知道了多少同胞被埋于废墟之下。对于死者，悲痛已经没有多少现实的意义了，只能默默地在心底祷告、祝愿，指望只要有一点希望活着的人能好好地活着；令人最为悲痛的是，我们绝大部分人在生活中犯了一个致命的错误，把历史教训经验所得写进文本，高高挂起，而不付诸实践，让本可避免或减轻损失程度的悲剧一次次重演。

是日，读完《闽东日报》5月25日4版《一个灾区农村中学校长的避险意识》一文，这种感触尤为深刻。一所农村初级中学的校长，从2005年开始，每学期要在全校组织一次紧急疏散演习。他详细规定了每一个疏散细节，甚至连班级疏散到操场上的位置都是固定；疏散时，老师的站位是固定的，学生挪椅子，跑的先后也是固定的。其目的只有一个，秩序井然，快速有效逃生。

我们完全可以理解，该校长在执行过程中曾遇到过很多抱怨，遇到过很多不理解的目光，甚至遇到过很多阻力。虽然大家都理解这样做的意义所在，但无法理解他那细致入微的刻板规定，抵触心理、抱怨心情是在所难免的，群众不理解的目光也是在所难免的。但事实证明了校长的远见，证明了他的刻板举措来源于对全校生师的至情至爱——8级地震完全摧残了他的学校，却没有让他的700师生受到任何的身体伤害。

笔者长期从事基层工作，耳闻目睹、亲身经历相当一部分领导把细致的事关生命财产安全的实施细则当作形式，在严厉的制度要求下，在上级领导的三声五令督促下，走走过场，原因就在于嫌麻烦，把敷衍了事看作对他人的宽容；诸不知这种宽容就是对生命财产的最大践踏，屡屡发生的矿难、在灾害面前束手无车的窘态就是最好的佐证。笔者也遇见一些正直的领导，满怀工作的热心、对下属的真心，坚决落实各项制度，严格核对各项准则，可就是无法得到下属的理解，被抱怨成追求“马桶上雕花”，博取升迁资本，后阴奉阳违，潦草应付，有甚者故意制造矛盾，挑起事端，阻碍执行；诸不知这种抵触做法竟是对自己及他人大至生命财产、小至前途命运的极端不负责任，我们身边在抱怨的人还少吗？

凡大爱者必怀忧患之心，行超常规之举；思考问题面面俱到，待人接物诚诚恳恳，行为处事兢兢业业；视同事为兄弟姐妹，严格要求；视工作为生命，规规矩矩，力求尽善尽美；内藏期望之心，外现严厉之容，不但能以超强手段推行良策，而且还能博采众长，及时调整充实；自己心藏热火，给他人却是种冷漠、刻板、不近人情之感，难以得到他人理解、喜爱，往往只有到了关键时刻才会得到他人的赞赏——某人曾经这样说过、做过、要求过。就如同我们今天在抱怨这个话题一样：如果每一个领导者都能够刻板地坚持时常演练抗唐山地震总结出来的经验，无一伤亡的报告就绝不止四川安县桑枣这一所初级中学了。

还有多少事又何尝不是如此？

2008年5月27日于鳌城