让干柴烧起来
──我与飞雪老师的一段聊天记录
飞雪:老师,晚上好!
和歌:晚上好。今天心情好些了吧,飞雪老师?
飞雪:嗯嗯,好些了啊。谢谢您的关心啦!
和歌:我昨天的话对你应该有点重吧?我觉得不应该那么说你的。
飞雪:呵呵。没关系,陶老师,您也是为我好啊!听了您的那一番话,我思考了好长时间,想想自己真的要努力学习啊!
和歌:说实话,我工作有21年,反思自己一路走来,想想和学生发生的诸多矛盾,主要还是自己的问题,虽然自己当时不愿承认!
飞雪:呵呵。
和歌:我也怪过学生,认为学生在报复老师,但我们自己有没有想过,自己是毕竟是老师,自己都难以很好地解决自己和学生之间的矛盾,学生怎么可能自己能解决和老师之间的矛盾呢?他们是孩子,可我们是大人,是老师啊。所以,我现在的心态比以前要平和的多了。
飞雪:呵呵,也是。不过,我现在真不知道为何上课都成了一种无奈!
和歌:其实还是自己的心态出了问题。
飞雪:那也不能任他们随意啊!不管他们吧,心理不舒服,觉得对不起学习好的学生!管他们吧,他们对我意见很大。弄的矛盾激化,最后就只有和学生吵架了。
和歌:但处理问题的方法还是在老师这边的!我这样说,不是对学生放任不管。我是讲,一定要讲方法和艺术!
飞雪:呵呵,陶老师对这个问题的认识已上升了一个层次。我都从来没感觉要有什么方法和艺术。看着他们真是无奈,整天弄得自己很迷茫!
和歌:要有方法,这不仅对自己负责,更是对学生负责啊。
飞雪:是的,您说的对。所以从这个学期开始,我也开始看《班主任》等杂志了,那里面的方法很多。我多想学点招术啊。
和歌:你做的很对!不仅你们这些年轻教师要向别人学习,就是我们这些老教师也要向人家学习啊。当然,学人家的方法,不能机械地学,一定要立足于自己的课堂教学实际,活学活用!要讲究教学机智!要学习人家的精髓!
飞雪:哎,现在关键是,学生犯的错误很低级,就是一个“说话”问题,那不是一人在说,是成片的在说啊。
和歌:那就是因为自己的课上的不是很生动吧,学生不爱听啊!
飞雪:政治内容本来就枯燥啊,那我应该怎么去上,才能让学生爱听呢?
和歌:其实,再枯燥的内容,也会有法子让它生动起来的。
飞雪:我觉得我现在真没有这个本事。
和歌:如果说内容枯燥,那就把它当作干柴吧,那你上课的工作,就是应怎样让干柴烧起来,让生动的火苗旺起来!所以,需要我们去研究,去学习,多看看人家是怎么处理课堂教学的。
飞雪:嗯嗯。我现在已看了好多书。
和歌:当你带着研究的心理走进课堂,你会觉得学生的讲话也是一种非常好、非常难得的教学资源。
飞雪:但愿是吧。
和歌:我现在正从事这方面的研究,叫诗意化教学。
飞雪:佩服您,陶老师。
和歌:也谈不上啊,我也是从错误中走出来的,从困惑的中走出来的。现在的问题是,如果学生不变,老师就必须变,以适应学生!
飞雪:哎,我尽量吧。每天疲于奔命,我都感觉痛苦极了,一点成就感都没有啊。
和歌:一届学生走了,他们空下了教室,留下了讲桌。他们走了,可我们还是要继续站在讲台上啊!如果我们不改变,那就太累太辛苦了。变,是为了使自己轻松一点,快乐一点!
飞雪:我自己从未这样想过。只是觉得现在的学生咋了?怎么是一届比一届差!
和歌:我什么样的学生都带过,有的当时真让我在讲台上就下不了台的!你说,我该怎么办?怪学生吗,那我找谁评理?
飞雪:不知道。
和歌:其实,只能找自己评理啊!
飞雪:呵呵。
和歌:那就是说,要反思自己!
飞雪:嗯嗯。谢谢陶老师!刚才听了您的一席话,我深受启法。
和歌:其实,我也没有讲出什么具体的方法来,但有一点是必须要明确的,那就是:山不转水转,生不转师转。
飞雪:是的。老师您这么一说,我开始有点懂了,方法来自于观念,观念变了,方法也会变的。我会努力的。
和歌:其实,你是一个责任心很强的老师。从你这几次和聊天的话题中,我是非常敬佩你的。我相信,不久的将来,你会成为一名学生喜欢的优秀老师!
雪飞:谢谢陶老师的肯定和信任!
和歌:不要这么客气了。说实话,我还是真的谢谢你啊!和你聊天,也让我学习到了不少东西。
飞雪:您过奖了。
和歌:好了,时间不早了,我们今天就聊到这儿吧。
飞雪:好的。再见!
和歌:再见!
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