救赎（7）
救赎──来自一位教师的狂言疯语（7）
七
我知道，你是一个有良知的老师，在课堂上不会
象我今天酒喝多了信口开河的。
书本上怎么说，你就会怎么教，你说，对学生实施正面的教育
是一个有良知的老师应该做的。
你说，孩子自然是无辜的，
染上污点，就是用橡皮擦擦掉，也还是有污迹的痕印，
──这是一种极不负责的教育教学行为！
在“真善美和假丑恶”当中，应该多宣扬“真善美”，
有了这些可贵的品质，长大了他们自会分辨出
这一切的。你说，这就好比人吃食物，吃顺了美味佳肴，
自然会分辨出什么菜好吃不好吃的了。
可你的课真的很生动吗？学生真的喜欢听吗？
你的那种严厉的班级管理真的是那么的好吗？
说到这里，我不得不提到一个“结”，
恐怕你永远也解不开的结。
你问我过我，为什么丁悦悦同学最后却不愿意到你班来？
我知道这是你的“结”，一个难以解开的“结”。
你以为你班是学生的天堂啊，你以为你是学生的“救世主”啊？
不错，丁悦悦同学刚升进高一时，她的中考成绩是排在前面，
最后分到了你的班上。可是到你班的这一学年，
她的成绩上去了吗？没有，反而下降的很厉害，结果分科分班，
她的成绩已进不了重点班了，最后幸运地被分到了我这个平等班上。
当然，跟她一道遭受打击的还有她的父母，
她的父母前来学校，找领导，想让她再次进你班，
可是学校的政策已不允许她这样的，因为从你班掉下来的还不止
丁悦悦一人，别的班上也有从你班掉下去的学生，
学校是不会答应的。好在学校有一个规定，
如果本学期期末考试其成绩能进入全校前50名，
还是可以再次进重点班的。
不过，我要问你，你作为班主任，你为他们这些
掉下来的学生尽到了责任了吗？
虽然他们的成绩掉下来，作为老师是不应该负主要责任的，
但班主任的责任应该是很大的。
丁悦悦进我班后，情绪十分的低落，特别地消极，
是我，多次找她谈心，还有，找她的父母谈心，
最终，她的思想终于被我做通了。她终于能够静下心来
坐在我班的教室里了。
让人想不到的是，她只在期中考试就考到了
全年级的第八名的好成绩。这可是一个天大的奇迹！
你急了，学校也心动了。
找我多次谈话，说为了对学生负责，为了学校的整体利益，
要我同意将她再次回到你的班上来。
我只能服从，虽然我的心里有一千万个不愿意！
丁悦悦，她也心动了，她的父母也高兴了，
于是，她还是去了你班，你也给她安排了最好的座位。
然而，她却在你班只呆了一个星期
就又回到我的班上来了。
她说，她不适应你以及你班上那死气沉沉的气氛，
我班让她感到轻松、宽松、自由和安宁。
从此，她在我班成绩一直是名列前矛，而且在全年级
依然保持在全校前十名，高考也以优异的成绩
考取了重点大学！重点大学啊！
这可能是我从教以来最值得自豪和骄傲的事了，
当然，这也就成了你的最大的“心结”了吧！
唉，不说了，这一说又会让你的胃疼了，
过去的事了，我不提了。
况且一二个成功的个案也改变不了我的形象
更改变不了我的命运，
我依然带我的平行班，你依然带你的重点班！
你想听听学生们私下里怎么评价我的课吗？
愤世嫉俗，慷慨激昂。
指点江山，激扬文字。
意气风发，挥斥方遒。
层林尽染，漫江碧透。，
北国风光，千里冰封。
穿花蛱蝶，点水蜻蜓。
群蜂乱舞，黄蟹横爬。
褒贬不一，但他们就是喜欢！
我敢肯定，这确实是多么生动有趣的课堂啊！
我敢说，你如果去我班上课，肯定是不会受欢迎的。
你们哲学上不是说“真理是客观，
但又是有具体的有条件的”，
你离开了重点班这个环境，这个条件，
你也就“英雄无用武之地”了。
你有没有听说过这样一个故事？
一个退休的全国优秀教师想晚年发点余热，
就去了一所全国知明的民办中学，
可是没上到一个月，就被校方炒了“鱿鱼”。
真是“晚节不保”，一世英名，最后落了个“名誉扫地”。
你问我说明了什么？说明“土壤不同，水土不服”。
你不是跟你的学生说，联系是有条件的，是相对的吗？
离开了条件，什么联系也接不上的。
当然，我也不能去你班上课，学生不赶我，
我也会被学生家长们哄赶出课堂的。
虽然我知道，学生还是喜欢我的课，但也只能
是“想说爱你却不容易”啊。要升学，要考名牌重点大学，
我这样上课，他们又似乎感到不放心、不踏实。
也正如有些领导所说，“华而不实，哗众取宠”，
会误了学生的美好前程的。所以，我是永远带不了重点班的。
但是，我可以对我班的学生这样自豪骄傲地说──
你拥有了我，是你们的人生之一大幸也！
所以，我班的学生很喜欢我，还有我的直率和激情！
我更为自豪和骄傲的是，我们班的学生特有人情味儿，
他们是幸福的，我也是幸福的！
哎，可是我是“一失足成千古恨”啊！
（未完）
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