同感是打开孩子心灵大门的钥匙
从教二十年来，一直非常喜欢这个充满挑战，不失童心的职业，虽然路途荆棘丛生，可依然情有独钟，乐此不疲，在和孩子们的交流中积累着，感悟着，收获着。
昨天，刚到学校，毕业班的一个班主任就告诉我昨天考试结束时他们班的一个男孩被别的孩子打了，家长说明明感觉孩子知道是谁，可却无论如何也无法让孩子开口，孩子只是用沉默和仇恨来对待这件事。
我先询问了孩子的身体是否有问题，当得知身体并没有受到大的伤害时，顿然感觉轻松了许多，然后决定亲自和这个孩子接触一次，努力打开他封闭的心灵，让他在这样的关键时刻消融仇恨，重新投入到快乐而充实的复习生活中。
可还没等我处理完手头的工作，他的班主任就气喘吁吁地跑过来，说这个男孩依然是余愤未消，请假没有得到班主任同意的情况下固执地冲出了校园，看起来，孩子还处在仇恨和冲动的阴影里，急忙和家长联系后，很快得到了回音，家长找到了孩子，可孩子却不愿意回到学校，从家长焦虑的口吻中我感觉到了孩子心理上的严重问题，放下手头的工作，我让家长把孩子领到我的办公室。
他来了，瘦瘦的高高的，满脸怒气地站在我的面前，我示意他坐下，他微微愣了一下，顺从地坐下来，我关切地询问他的身体怎么样，他摇摇头没有说话，我微笑着直视着他的眼睛告诉他：“我知道，你心里一定十分气愤，他这样伤害你，不仅仅是伤害了你的身体，更重要的伤害了你的自尊，我理解你的感受，如果是我遇到了这样的事，我想我的感觉应该和你一样的。”他有点诧异地看了我一眼，依然是沉默。
“我从你班主任那得知，你这一段时间一直在努力冲刺，表现得特别好，尤其是在这样的紧要关头，你不会选择因为一个不值得你仇恨的人而放弃了自己的目标，耽误了自己的前程吧？”他点了点头，脸上的怒气好像有了些缓解。
“好，我就知道你是一个宽宏大量，能分清轻重缓急的孩子，而且现在需要你把你知道的都告诉家长和老师，我们都愿意帮助你解决这件事，好吗？”孩子终于在我的耐心和微笑中动摇了，他把事情的经过原原本本地叙述了一遍，打他的是本班的一个已经不再上学的男孩，原因也是十分简单，因为曾经的一点矛盾。
在倾诉中，我感觉孩子的怒气在一点点消失，表情也逐渐地平静下来，我认真地倾听着孩子的诉说，不时地用真诚的微笑和点头在呼应着他的倾诉，此时的孩子，已经完全敞开了自己的心扉，在倾诉中把自己的委屈，仇恨全部倾泻了出来，我能看得出来，孩子在倾诉后的那一份释然和轻松，接下来，我又给他讲了一个人应该拥有的气度和情商对一个人成长的作用，并肯定了他的释然和大度，孩子的脸上开始出现了笑容，虽然已经是一米七多的大男孩，其实脸上依然是满脸的稚气，可爱极了。
孩子轻松地走出了我的办公室，又重新投入关键的复习生活，家长握着我的手，激动不已，“还是你们有办法，昨天一晚上孩子都阴沉着脸，说一定要报仇，其他的什么也不说，真把我们给吓死了，谢谢你！”
“不用，其实和孩子沟通很简单，你要先和孩子的思想产生共鸣和碰撞，也就是心理学上的同感，才有可能打开孩子的心灵，才能真正地走进孩子的心灵，只有这样，才会产生心灵的回应。”
送走了孩子和家长，我感觉特别轻松和快乐，脑海中映现出一段对教育的诗意的诠释——“教育是一颗树摇动另一颗树，是一片云推动另一片云，是一个心灵唤醒另一个心灵”，真的，特别喜欢这样的理解和表述，这才是教育的真谛之所在，走进学生的心灵，是我们每一个教育者最起码该做到的，可现实中却有许许多多因为家长和老师的缘故，而让我们和孩子的心灵远隔天涯，没有心灵沟通和回应的教育会是什么样子？那将会是我们从事教育的人的最大的悲哀。
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