命运随想

我常常在想，人的命运是上天注定的吗？十几年前我还很年轻的时候似乎比较反感这种属命论的观点，比较相信人的主观能动性能改变自己的命运。随着年龄的增长，阅历的加深，洞察社会的诸多现实，渐渐悟出人世间的一些道理，明白了人的命运不可能是掌握在某一个因素之中。这其中有三个最主要的因素来决定人生的命运：出生和成长的环境，天资、性格和主观能动力，时代背景和机遇。若把人生的命运轨迹比作一支迎空弹射的羽箭，那么出生和成长的环境就好比弹射这支羽箭的弓弦，性格和主观能动性是箭羽的内在品质，时代背景和机遇是箭羽驰骋的空间环境。

迎空而去的箭羽的初始动力，离不开弹射它的弓弦。个体人物的命运，也很大程度上依赖于其出生和成长的环境。就好比一个人的父母亲都是高级的知识分子，那么如果他（她）和父母一样也成为了高级知识分子，大家觉得这是很自然的事情。相反，如果一个人的父母是高级知识分子而自己却成为拖着板车穿街走巷的拾废品人，倒是成为不可思议的事情。教授和拾荒者的社会地位不同，一个在社会的中上层，一个在社会的底层，二者之间的生存质量相差悬殊。很显然，成为教授的命运要比成为拾荒者的命运好得多。因为有父母的从小培养熏陶，教授的子女肯定会受到良好的教育，可以预见，自己成为教授或者其它上层社会人物的可能性比较容易实现。而拾废品者的子女，如果没有好的天资加上特别的勤奋，没有机会去受到好的教育，也很有可能接着干父母的老本行，或者去谋一份其它底层的工作。

话又说回来，同等的出生条件，差不多的成长环境，二者之间的命运也大不相同也有很多。如果机遇相当，那就是天资，性格因素和主观努力有差异了。为什么很多人信服性格就是命运的说法，我想就充分包含了这一层原因。有的人天资聪慧，有的人天资愚钝。有的人天生英俊漂亮，有的人天生其貌不扬。有的人总是有一股向上的动力，有的人只是满足于现状。这一切，都有可能分化同一环境下个体命运的不同走向。这好比我们家的兄弟姐妹几个，我大姐和我弟弟天生比较聪明，脑子好使，而我和二姐属于那种脑子很一般的人。很可惜的是，大姐没有机会受到高一点的教育，在初中没上完就辍学了。我想，如果大姐有机会上高中，一定会上一个不错的大学。二姐学习倒还是比较刻苦，只是在初中报考师范学校时，分数就差那么一点点，然后也是在普通高中上了半年就辍学了。如果二姐在初中三年级时再加点油，或许她的人生和现在大不相同。到我弟弟上学时，没见他怎么努力，所以就没有考上重点高中，这一切是他自身不作为。在能不能通过受到教育来改变自己命运的关口，我大姐是根本就没有给她机会，我二姐是有机会却限于自己的天份和造化，我弟弟是主动放弃自己的努力。后来，大姐成家后去做生意。本来，二姐是先大姐一步去做的生意，其实走在大姐的前面。只是后来，大姐和二姐的状况已经是冰火两重天。大姐的事业现在是蒸蒸日上，二姐却早已维持不下而破产。是什么原因导致出现如此大的差异？我只能说，是人素质的差异。大姐天生聪明能干，能吃苦，有眼光，善变通，办事沉稳妥当，总有一股向上的精神气。二姐天生憨厚老实，没有大姐能吃苦，缺谋少勇，缺乏商业人的内在品质。我总认为，报考上师范学校是我二姐改变自己命运最好时机，如若能报考上出来后在学习深造一下，当个小学教员，才是她最好的人生方向，可惜她没有把握住机会。而大姐呢，只要稍微给她一个小小的舞台，凭她的能力，她一定会经营好自己的事业，她是金子，迟早会发光。

每一个人的命运，最终脱离不了时代的这个大背景。我的二舅是农民，我们村庄的陈婶是农民，我爱人的大舅和舅母也是农民。他们有一个共同点，就是能上到高中毕业，却无法走进大学校门，因为那个时代决定了他们的人生所受到教育的顶点，也决定他们无法摆脱农民的身份。他们这些读书人，在那个时代来说是农村的知识分子，是最有希望靠知识的翅膀展翅高飞的一类人。可现在看他们，已经是彻头彻尾的老农民。我想，在他们豆蔻年华时一定有梦想，一定想展翅高飞，无奈的是不公平的教育环境，二元制的社会结构折断了他们的梦想的翅膀。到了我小舅上高中时就恢复了高考，所以我小舅就能通过自己的努力跳出农门，其命运就不可同日而语。

所以，回过头来看小时候算命先生的算命，不禁觉得有点意思。算命的先生，多半是双目失明，凭一个人的生辰八字来预测一个人的未来。若是先生是高人，能看出一个人才貌性情，洞察出社会的未来趋势，或许真的能判断出一个人的人生轨迹。若缺乏这方面的感官能力，又无法预知社会的发展潮流，说你什么时候有坎坷也好，什么时候能富贵也好，权当是给自己的提醒和安慰，无以当真。