教师，请不要偏离爱的轨道

教师热爱学生，是职业道德高尚的表现，也是教育工作者的神圣职责。没有对学生的爱就没有真正的教育。人们都说："教师是太阳底下最光辉的事业。”但我们的许多老师在这个问题上却常常偏离了爱的轨道。由于学生来自各种各样的家庭，他们的社会关系、家庭条件、生活习惯、个人爱好都不一样。有的刚毅有的软弱、有的文静有的好动，有的内向有的直爽。作为教师无论对能说会道的，还是沉默寡言的，无论对天资聪颖的，还是反应迟钝的，都应该给予爱。因为他们都是祖国的花朵，都是国家的未来。有些教师视好学生为掌上明珠，对表现差一点的几乎不闻不问。诚然那些活泼可爱成绩突出的学生确实惹人喜爱，但他们身上的缺点却往往被教师忽视，时间一长，好学生趾高气扬的毛病就暴露出来了。而那些调皮捣蛋、学习成绩稍微差一点的学生，即使有很多其他优点也会被老师所不理。这就是当今中国教育的怪现象，希望能够引起广大教师的注意，让我们的爱不偏离轨道。

我是一名从事幼教工作二十余年的幼师，在日常生活中非常重视这一点。因为在我小时候，这种阴影一直伴随我挥之不去，当然仅仅是一两个极个别老师，更多令我值得尊敬与感激的老师永远珍藏在我生命的最深处。所以那时候我就暗暗发誓：将来我一旦做了老师，我一定将我的学生一视同仁！虽然我仅仅是普普通通的一名幼儿园老师，但是我做到了，而且对幼儿园那些“弱势群体"倾注了我更多的爱。

班上有一个叫林的小男孩，性格内向，家庭条件极差，父母早出晚归对他照顾很少，有些小朋友就想欺负他。我告诉其他小朋友：这种做法是不对的，然后让小朋友看，我给他洗脸、剪指甲、帮他洗弄脏的衣服袜子，有时他表现很棒还奖励给他文具及水果。当然我也常常抱一抱他，亲一亲他，时间一长，在我的带动下，小朋友都主动找他玩了，而且成了要好的朋友。如果作为老师都歧视他，那其他孩子就更难于教育了。特别值得一提的是：对于班级有生理缺陷的孩子，教师更应该关心疼爱呵护有加。残缺对于他们来说已经够不幸的了，我们有责任有义务让他得到老师的关照和厚爱，对于孩子幼小的心灵来说，那将是多么大的幸福与满足呀！

还有我在工作中一直坚持这样一个原则：再漂亮再成绩优异的孩子，一旦犯了错误，绝不姑息迁就，严加批评！而那些学习稍微差一点的孩子，一旦那天做了一件漂亮的了不起的好事，立刻赢得我的大力赞扬，全班小朋友的热烈掌声与喝彩！在我们幼儿园里，没有什么特殊，没有什么特权，每个孩子都是一个独立的人！每个孩子都是一样的清澈透明可爱！每个孩子都有一颗渴望飞翔的心灵！只是教师，你发现了没有？

总之，教师热爱学生是职业道德的高尚表现，也是教育工作者的神圣职责。没有对学生的爱，就没有真正的教育。而真正的教育需要教师有一颗公平公正的心，需要教师不偏离轨道的爱，你做到了吗？