跪下！

一个中学生，在不欠缺知识的情况下，能够毫不犹豫地向恨铁不成钢的父亲挥起拳头，我知道，我们的教育失败了！在感到痛心，感觉心头在滴血的同时，我们——我们的学校，我们的老师，还有，我们的家长，是否该认真地理性地反思一下了：我们的教育，究竟缺失了什么？

——题记

孩子，听我说，你错啦——当你不加思索地向你的父亲挥起那无知的拳头时，你，错了！

孩子，听我说，你真的错啦——当你毫不犹豫地将那握紧的拳头重重地还击在你父亲的头上时，你，真的错了！

请你跪下！请你，为你的鲁莽，为你的无知，为你的大逆不道，跪下！

请你跪下！请你，在给予你生命，为了你的成长操碎了心费尽了力的父亲面前，郑重地，跪下！

孩子，我不是你的母亲，并不了解你的成长轨迹，从你出生到现在，这十多年你究竟走了一条怎样的路，对我来说是一段空白。我只是你的语文老师，认识你并确立师生关系也还不到半个学期。但就是这短短的时间里通过课上课下对你的观察和了解，尤其是今天在办公室亲眼目睹了你这大逆不道的无知举动之后，孩子，我知道，你错啦！

现在，让老师告诉你，你错在了哪里。

从这学期开始为你们这个班上第一节语文课时，我就发现你的状态很不对头。别的同学都在认真听讲，唯独你趴在课桌上。

开始以为你生病了，过去摸一下你的额头，并不发烧。喊你起来，问你是否不舒服，你说没事。我放心了，返回讲台继续讲课。可不一会儿，你又趴下了。我示意你的同桌喊你起来听课，可过不了多久，你竟再次伏到桌上瞌睡！此其一错！

就这样，一节课时间喊你三次，坐直身子时你也是迷迷糊糊。我敢肯定这一节我所讲的内容你没有听进去。果然，课下在办公室提问，你竟一点也答不出！问你为什么瞌睡打不起精神来，你支支吾吾不肯实说！课下留的作业也终究没能完成！此其二错！

通过多方了解，我才弄明白，原来你白天上课打瞌睡，竟然是晚上偷跑出去上网玩游戏！此其三错！

于是，课后我找你谈话、谈心，一次次的开导、劝说，你当场都痛快地答应，可过后还是一如既往，我行我素！网吧，照旧去泡；课，照样不听；作业，照常不做！此其四错！

还记得周二吗？那天，因为你又一次不完作业，在下课后利用午休时间，我跟你长谈了近一个小时。谈你的学习，谈你的思想，谈你父母为挣钱供你读书的艰辛与不易，谈中学生上网的不利和危害，谈中华民族千百年来代代传承的道德规范……我的苦口婆心，或许让你有所触动，你终于答应老师改变自己。孩子，你知道吗？那一刻，老师好欣慰！

可谁曾料到，才几天时间，你故态复萌，竟然犯下了第五错——一个更大更严重的错误：竟然在夜里偷偷跑到女生宿舍你喜欢的女孩子床上！

孩子，你知道吗？这一次，你真的是大错特错啦！如果不是值班老师及时发现，后果，真的不堪设想！

班主任非常生气，打电话请来了你的父亲——一个老实巴交，个子还没有你高，却常年在外打工挣钱养家糊口且供你读书的朴实的农民。做父母的，有哪一个不望子成龙望女成凤希望子女学好知识做个好人将来能有出息？这是为人父母者最朴实最本真的一种愿望，你的父亲也不例外。当他听班主任说明情况后，一定是被你的荒唐行为气疯了，气傻了，浑身哆嗦。劝你你竟然不听，骂你你却用狠话顶他，于是，恨铁不成钢的父亲举起手狠狠地给了你一巴掌，满心希望这一巴掌能打醒你，可谁会想到，你这个做儿子的，竟然愤愤地骂着脏话将无知的拳头结结实实地回敬在自己的父亲头上！

这一切，来的是那么突然，那么震悚人心！这一幕，却又那么真实，那么真切地上演在我和办公室所有老师的眼前！所有在场的人，无不目瞪口呆！如果不是班主任和其他两位老师拉住你再次挥起的手及时制止你的鲁莽行为，还不知你会铸成多大的错误！

那一刻，我不知道做父亲的在承受了来自自己用心血和汗水喂养大的儿子的重重一击之下心里是何种滋味，我只知道，这一刻，我的心，老师的心，在痛！在颤抖！在滴血！

孩子，这一次，老师要告诉你，你，是真的错了！彻底地错了！你可以犯任何错，因为你无知！但惟独不可以原谅的，是你不该对给予你生命赋予你灵魂的父亲，不该对怕你冷了热了，怕你磕着碰着，怕你吃不好睡不好的父亲，不该对惦记你的安危，担心你的学业，操心你的前途，恨不得把你含在口中捧在掌心焐在胸口，虽不能陪在你身边，却无时无刻不把你记挂在心头，含辛茹苦供你读书识字盼你成才成人的父亲挥舞拳头且实实在在地实施回击！孩子，你是个名副其实不折不扣的不肖之子啊！

跪下！

为你的无知，为你的莽撞，为你的大逆不道，给你的父亲，跪下！

孩子，让老师说你什么好呢？十年诗书饱读，知识道理满腹，你怎可以置天理伦常于不顾，在生你养你希望你学好，盼望你走正道的父亲心头残忍地划上一刀，而后得意地笑看那刀口鲜血淋漓，甚至在那滴血之处更加残忍地撒一把盐，再狠狠地揉上一把！你怎可以，怎可以这么做？！

跪下！

请给你的父亲跪下！

请你，带着愧悔，用一颗歉疚的心，用一颗感恩的心，跟他说，跟你的父亲说：对不起！

然后，让老师，陪你一道，跪下！

这一跪，或许有过多感性的东西在里面，但面对我们亲手制造的半成品乃至次品，或许，我们，真的该好好地进行一下理性的反思了——我们的教育，究竟缺失了什么？

我们的学校，我们的老师，天天提的是素质教育，日日讲的是全面发展，时时盼的是让学生励志成才。不错，育人口号一堆堆，育才措施一条条，我们的努力也不在少，这都毋庸置疑，初衷不错。关键是，我们在具体的操作过程中，是不是真正将众多的教育理念切切实实地付诸于实实在在的教育行为当中了，我们在教育教学的具体操作上，是不是只是流于了某些形式？在具体的实施中又存在了颇多的偏颇？

我们的教育历来讲究德智体美全面发展，注重培养德才兼备的人才。可放眼我们的教育实际，不管是我们的学校，我们的老师，还是我们的家长，在对孩子的培养教育过程中，真正将“德”放在首位落在实处的，又有多少呢？

对我们的孩子，我们不缺乏知识的灌输，不缺乏掌握知识方法和人生价值观的引导，不缺乏对他们从生活到学习方方面面的关爱。所欠缺的，是将这种引导和严格意义上的教育切实落到实处，且能够深入人心，能够直击学生的心灵。但是，我们所做的这一切努力，却忽略了一点——“德”为先！如果这一点不能让学生真正融入自己的思想，而是将知识的掌握与德的养成剥离割裂，那我们的教育，我们在教育上所付出的一切，就都只是走了一个华饰般的过场，就都只是流于了一种浮沫似的形式，换句话说，我们欠缺的是一个程度，欠缺了一个广度，也欠缺了一个深度，不是吗？

如果说我们的学生敢于在课堂上小便，并将盛满尿液的矿泉水瓶放在年轻女教师的讲桌上让她当茶喝，我们能说我们的教育是成功的吗？

如果说级部主任批评学生穿奇装异服不符合中学生着装要求，我们的学生竟当面反驳老师说“狗拿耗子多管闲事！”我们能说我们的教育是成功的吗？

如果说班主任因为学生早恋且不听劝说将学生的情况告知家长，希望家校联手齐抓共管，而我们的学生竟然指着班主任的鼻子骂“你坏！竟然跟我妈妈告我的状！”然后用饮料罐扔自己的母亲，并拿“不上学了”来要挟家长，我们能说我们的教育是成功的吗？

如果说我们的学生经常烟不离手，酒不离口，偷拿家里的钱让家长追到学校还不承认，放学路上拦截低年级学生逼要钱物，或同学之间寻衅滋事打斗互殴甚至发生流血事件……老师管教时学生动辄以不上学或以寻死觅活为要挟，问题出了，我们的某些领导不是大胆地揭开问题然后辩证地对症下药，而是捂着盖着，唯恐给自己惹麻烦；而我们的某些家长则以“只要你到学校，你想怎样就怎样，想要啥就给你买啥”来纵容……面对这一切，我们——我们的家长，我们的老师，我们的学校，还能说，还敢说我们的教育是成功的吗？

或许有人会说这只是个例。但我想说的是，个例如果频繁发生，经常出现，甚至于形成一种“风气”，那就不是区区小事！

百年大计，教育为本；教育大计，学生为本。毕竟，学生才是整个社会的未来。一个国家未来是一个什么样的局面，很大程度上决定于当今学生的综合素养，而学生的素养所能达到的层面，是直接或间接地为教育者所影响的。中学教师专业标准的基本理念第二条是“师德为先”，要求教师为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。也就是说，我们在施行我们的教育方略培养学生以德为首且德智体美无论在广度还是深度都能保证让他们得以全面发展的同时，作为教育者的我们，自身还应该或者说必须将德放在首位。如果做不到这一点，如果做不到这一切，那么，面对教育这千秋大业应该跪下的，就不单单是我们的学生了！