新发现带来的不安

"十.一"长假刚开始，我发现孩子第一次上网超过三个小时，这个新发现，让我心里很着急，很不安。

我把这件事情跟远从重庆回来的妈妈和弟弟说了，他们开始为我担心。他们除了责怪我教子不严外，也教训了我儿子。

为了限制孩子上网的时间，我的弟弟帮我给电脑设了密码。但是，我发现这种做法对孩子的触动很大。

下午，我回到家里，看到儿子哭丧着脸，他像一个被打败的兵，显得精疲力尽，他伤感而有气无力地说：“给我五分钟的时间，我把我的东西挪走，以后，我不会在你的面前上网，但是我会在网吧里上网。我会在你的面前装成爱学习的样子。”我听后吓了一跳，我说：“你舅舅并不是不让你上网，而是让我限制你的上网时间。你现在已经进入九年级，应该抓紧时间进入冲刺阶段，为了明年能考进一所重点高中。”儿子说：“以前为了打乒乓球，我放弃了画画，后来为了写小说，我放弃了打乒乓球，现在，我不会再放弃写小说的。”我说：“并没有人让你放弃写小说，但是你上机的时间太长，这直接影响你的视力和休息。”看到委屈的儿子，我不知重复了几遍刚才我说的话，但是他不理解当大人的良苦用心，依然在流泪。这样，十五分钟过去了，他仍不能接受我们大人的观点，我只好失望走开。看到他的反应，我更加不安。

回到了我的房间，我坐立不安，两分钟后，我又回到了儿子的房间，我想看看他在干什么。走近一看，他正在写语文练习，看到他所欠下的那么多作业，我知道了我所犯下的错误。平时，当他的作业没有写完时，我没有去督促他写作业，而是放纵他看小说，写小说，以致让他养成放下该做的作业不管，而是心安理得的看小说，他已经不分主次，不知道作为毕业班的学生的主要任务是什么。所以，他今天不能接受电脑被设密码的事实。

．本来，在我的家庭中，家长并不是家中的“权威”。由于计算机和互联网进入了家庭，我的“家庭教师”角色发生了变化。在电脑的使用中，我与孩子平等相处、共同参与，一起探索和学习。当时用电脑时，我知道了我与儿子是真正需要互相学习的朋友，甚至有许多地方，我要“以孩子为师”。

我知道，网络能培养孩子丰富的想象力和集体互动的创新精神，弥补了传统教育的不足。现在，网络已经是孩子生活的必需品，是一个可以表现自我的空间，是一个可以让人尽情抒发情感、挥洒设计才华及想象力的虚拟空间。但是，从今天电脑被设密码，儿子的反应来看，我又看到儿子经常上网的弊端。过多沉迷于电脑和网络的孩子会越来越孤独。他的童真少了、童趣淡了，小孩子变得成熟和世俗起来。当我有时间静下心来和孩子敞开心扉地畅谈时，孩子无意识的对我疏远和淡漠，使孩子的注意力牢牢地盯在了电脑屏幕上，他把自己封闭在一个狭小的世界里。我担心这样他与外界沟通和交往的能力变得越来越差，从而失去了在生活中学习谋生技能的机会，无法拥有经过磨炼得来的吃苦精神和韧力，不利于孩子独立生活能力的形成。

以前我就发现。儿子淡化对自然现象和人与事等方面的关注。视力下降，眼睛疲劳，头痛和食欲不振其他还出现自律神经失调，现在看来，是孩子过多地玩电脑影响了健康成长。

儿子对于电脑被设密码的反应，使是我夜里失眠。我想到了一些事情。对独生子女来说，放假后没有了与同学之间的交流，限制其上网，等于限制了孩子们的交流，会使他们失去朋友，伤害自尊。孩子贪玩，但如今相对封闭的生活环境使孩子缺少同龄玩伴，假期，如果不能上网，就会失去很多生活的乐趣。另外孩子的逆反心理重，我担心如果我管得太死，他有可能一有机会便会变本加厉地上网，甚至去网吧，这会使我的监管更加无力。

所以，我决定不绝对禁止孩子上网，但也不能放任自流。

由于孩子的自控能力差，没有时间观念，有时在电脑前一坐就是几个小时。在他上网一个小时左右时，我要提醒他关机，不管他接受不接受，我依然尽自己所能，让他明白我的良苦用心。首先，我允许孩子上网，利用网络来学习和适当娱乐，引导孩子上绿色健康网站，玩益智游戏。教会其不要透露个人及家庭的信息，以免上当受骗。其次要培养孩子的自控力，与其约定，每天上网一两次，每次55分钟或1个小时，最好让孩子自己掌控时间。第三，我自己要以身作则。玩电脑有时间限制，给孩子做个榜样。另外，不管我多忙，也要抽出时间多与孩子交流沟通。

我强烈渴望我的孩子不在虚拟的网络世界里寻求沟通的满足，而是理解作为一个家长的苦心，与家长沟通。