钟情教育，爱心无悔

钟情教育，爱心无悔

世界著名教育家夸美纽斯说过"太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了"。记得小时候，我就羡慕当教师的父亲，向往教师这个职业。高中毕业后，面对着自己的升学志愿，面对着父亲对教坛的情怀，我毫不犹豫地选择了师范院校，四年大学毕业，当我带着初为人师的兴奋和喜悦，踏入三尺讲台时，感觉提醒我：一个合格的教师形象，是需要自己用心用爱去塑造的。我便立下誓言："甘为人梯育桃李，愿将热血洒教坛"。

从教二十几个春秋，班级我接了一个又一个，学生我送了一届又一届，虽说没有惊人的壮举，也没有轰轰烈烈的事迹，但我饱偿了人生的苦辣、事业的酸甜，更炼就了我百折不挠的性格，能够把自己的智慧和年华，奉献给教育事业，奉献给我的学生，我从内心里感到光荣和自豪，为了教育这片圣地我无怨无悔。

我爱我的事业，我更爱我的学生。我二十多年的耕耘，越来越感受到“爱”在班级管理中的重要性和必要性，它是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。

爱是人类的一种基本需要，对于正在成长的中学生，这种爱的需要无疑会更迫切、更强烈、更具有自身的特点，它是学生身心健康发展的重要特征。在家里，父母亲人的关爱能让他们充分享受到幸福感、安全感，在学校，老师的一句表扬、一个美丽的微笑、一句关切的话语、一个鼓励的眼神，都能带给他们无限的快乐和满足。如果爱的需要得到了满足，学生对教师会产生一种依恋感，求学会被看作是一件乐事，在班集体生活中也会有一种满足感和幸福感。师爱还是一种社会爱，它体现了党和人民对青少年的热切关怀和殷切期望，学生从中可以感受到集体对他的评价，社会对他的期望，认识到自身存在的价值，进而产生一种自尊感、自豪感和自强不息的精神的，这是学生成长的内在动力。

如果学生既得不到家长的体贴、关怀、又得不到教师的慈爱、同学间的友爱。那么他们只能到社会上去寻求“爱”，寻找感情寄托，结果往往会由于经验不足，分不清黑白是非，走下坡路，甚至走上犯罪的道路。

教育实践证明，爱一个学生等于培养一个学生，讨厌一个学生，也就意味着将毁坏一个学生。因此，当教师必不可少的，甚至最主要的品质，就是要热爱学生。

我的班级有一男生父母离异，母亲远走他乡，父亲不知去向，他无家可归，家给予他的太小太小，我义不容辞地尽到了作家长的义务，不仅在思想上给学生以引导，学业上以指导，生活上还给以无微不至的关怀，尽情地帮助他解决实际问题，解除后顾之忧，使其安心学习，让他感受到班级这个大家庭的温暖，树立起生活的信心，增强拼搏的勇气。冬天，我为他买上毛衣和袜子，夏天，我为他送上衬衣和凉鞋。在我的影响下，同学们对他也伸出了援助之手，他病了，同学送药，过节了，同学送吃的，放假了，同学把他带回家。班级充满着友爱，师生谱写着真诚。这位同学在日记中写到：“——-我太幸运了，遇上了这么好的老师和同学，班主任给了我慈母般的爱，同学给了我姊妹般的情，怎样回报呢，别无他法，只有努力学习，加倍工作。”他确实这样做了，他的学习成绩在级部名列前茅，他历年被评为“优秀班干部”和“三好学生”，他参加烟台市语、数、英三科联赛取得了优异的成绩。在全市的生物竞赛中取得第七名的好成绩。从这位同学的身上我又一次看到爱之神力。

一位教育家曾说过：“感人心者莫先乎情”。前苏联教育家苏霍姆林斯基把热爱学生作为“教育的奥妙”，认为师爱是教育的灵魂。作为班主任只有把爱生的情感“投射”到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法施行教育的，更谈不上教育艺术。奉献爱心对后进生尤为重要，如果把后进生比作寒冬中的冰雪，那么老师的爱心就是融化冰雪的温暖春风。

不管是优等生还是后进生，我都对其倾注更多的关爱，我的宗旨是：“爱班如家，爱生如子”。对学生思想上高度重视，行动上严格要求，方法上热情指导，生活上关怀体贴。我放弃节假日的休息时间进行家访，写下了几万字的家访笔记，对每个学生的思想状况、个人性格、爱好特长、家庭情况，乃至社会关系都了如指掌。对住校生，我心甘情愿地挑起了“一家之长”的重担，学生感冒了，我替量体温、拿药、送水，并做点可口的饭送到床前，学生有困难时，我就给予无私的援助，倒一杯热水，端一碗汤面，缝一缝衣服，谈一谈心里话，关心和爱护学生的行为举止，叩响了学生心灵的琴弦，引起了学生感情的共鸣，使学生对我言听、理信、计从，我赢得了学生们的信赖和爱戴。

我全身心地爱着学生，并理解和尊重学生，让学生确实感受到班主任既是良师又是益友。班里的一位男生特别好动，不爱学习，不遵守纪律，把顶撞老师看成是自己的本事。几次谈心、家访，也不见效。上学期，他因阑尾炎住院后，我带上物品去医院看望，该生大受感动，自以为象他这样的学生，老师不会来看望，面对我的举动和语重深长的谈话，他流泪了，真后悔自己的过错，保证今后听从老师的教育，接受老师的批评。出院后，该生一改常态，对人有礼貌，发现不遵守纪律的同学会自觉制止，对班级工作也有了责任心，并要求承担卫生小组长的职务，在期末评比中荣获“劳动标兵”的称号，学习成绩也有了明显的进步。学生小红的母亲癌症去世十分悲痛，不吃不喝，我就把她领回家，进行劝导，并用自己的工资为其添制新衣服。当她穿上新衣服，激动地说：“老师，您就象我的妈妈。”

思想教育是这样，教学获得成功也离不开师爱。我作为几个班的任课教师，用新颖的教学方法调动每个学生的学习积极性，用细心、诚心和爱心对待每个学生，为顺利地完成教学任务创造了条件。记得在一个班级讲评期中考试试卷时，有位女生胃痛仍坚持听讲，下课后，我立即把一杯开水和自己的胃药亲手送到她手里，然后我就上操去了。第二天她在上交作业里夹了一张纸条：尊敬的老师，谢谢您的爱！请您放心，我会把学习成绩提上去的。我的批语是：相信你的能力，期待你的进步。看起来这是一件微不足道的小事，但可以说这又是一次心与心的交流。

师爱象春风，能推动学生前进的风帆；师爱似雨露，能滋润学生焦渴的心田；师爱能使学生中的优秀者更加努力；师爱能使学生中的后进者感到惭愧悔恨和改过自新。师爱是学生心中的精神长城！